Wer wenn nicht wir - Schulmaterial - Thimfilm

Eine Dreiecksbeziehung
Beide Zitate stammen aus dem Drehbuch von Andres Veiel zum Film WER WENN NICHT WIR.
Bernward Vesper Andreas Baader
Ich schreibe nur nachts, so von zwei bis sechs.
Da kommt das Unbewusste mit rein, alles
ungefiltert, direkt. Schonungslos. Ich
schreibe... also wie, wie... als wenn man mit
der Faust in die Fresse der Gesellschaft haut!
\ /
Gudrun Ensslin
Ich komm grad aus dem Knast. Da wird die
Sprache gesprochen, die die Schweine
verstehen, da labert man nicht vom
Widerstand. Da gibt's was auf die Fresse.
• Stellen Sie die unterschiedlichen Möglichkeiten, gegen die politischen/gesellschaftlichen Verhältnisse
zu protestieren, an den Beziehungen zwischen Vesper, Ensslin und Baader dar.
• Welche Rolle spielt Gudrun Ensslin Ihrer Meinung nach zwischen den Positionen von Bernward
Vesper und Andreas Baader? Welche Rolle kommt nach dem Film Baader zu?
• Zeigen Sie anhand der Darstellung im Film WER WENN NICHT WIR auf, welche Begegnungen,
Erlebnisse oder Dialoge (in der Interpretation des Films) zu ihrer Radikalisierung führen.
• In einer der letzten Szenen des Films äußert sich Helmut Ensslin gegenüber seiner Tochter Gudrun
wie folgt: „Du sehnst den Faschismus ja richtig herbei. Was ist, wenn er gar nicht kommt?“ - Welche
Bedeutung hat dieses Zitat im Hinblick auf die Entwicklung von Gudrun Ensslin? Wie wird damit die
„linke“ Ideologie kommentiert?
Wer, wenn nicht wir?
WER WENN NICHT WIR erzählt die Geschichte einer Radikalisierung, die durch ein wachsendes Interesse
für politische und gesellschaftliche Fragen in den 1960er-Jahren angestoßen wird. Der Film widmet sich somit
einerseits der Vorgeschichte der RAF – aber er hat auch aktuelle Bezüge, indem er nach politischen
Handlungsmöglichkeiten und nach den Ursachen für politisches Handeln im Allgemeinen fragt.
Verfassen Sie einen kurzen Aufsatz über die Bedeutung, die der Film WER WENN NICHT WIR Ihrer
Meinung nach gegenwärtig hat.
Sie können dabei zum Beispiel auf die folgenden Aspekte eingehen:
• die Bedeutung und den Aufforderungscharakter des Filmtitels
• den Stellenwert von Politik für Ihre Generation
• den gegenwärtigen Stellenwert von gesellschaftlichen Utopien oder Visionen
• das Generationenverhältnis heute im Vergleich zum Generationenverhältnis in den 1960er-Jahren
(zum Beispiel Vorwürfe oder Erwartungshaltungen)
• Auslöser und Möglichkeiten des politischen Widerstands (am Beispiel aktueller Protestbewegungen)
30