Arbeitsblatt 21 - VS Verlag

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Evaluation des Schulversuchs Abschluss: <strong>Arbeitsblatt</strong> 25 – Evaluation der Evaluation 2 Methodik und Gruppenklima Wie beurteilen Sie die methodische Gestaltung der Begleitforschung ? 11. Die Reflexionstreffen waren so gestaltet, dass ich mich aktiv beteiligen konnte. trifft völlig zu trifft eher zu trifft eher nicht zu trifft überhaupt nicht zu 12. Das Klima auf den Reflexionstreffen war angenehm. trifft völlig zu trifft eher zu trifft eher nicht zu trifft überhaupt nicht zu 13. Vom Projektleiter eingebrachte Inhalte wurden für mich verständlich dargestellt. trifft völlig zu trifft eher zu trifft eher nicht zu trifft überhaupt nicht zu 14. Die Anforderungen, die an mich als Beteiligte an der Begleitforschung gestellt wurden (Arbeitsaufgaben, Diskussionen usw.) waren zu gering eher zu gering im großen und ganzen gerade richtig manchmal zu hoch oft zu hoch Wie beurteilen Sie die Zusammensetzung der Reflexionsgruppe ? 15. Die Größe der Reflexionsgruppe war zu klein genau richtig zu groß 16. Weitere Anmerkungen zur Zusammensetzung der Reflexionsgruppe: ................................................................................................................. ................................................................................................................. Beurteilung der verschiedenen Teile der Begleitforschung Die Begleitforschung hatte mehrere Bestandteile. Wir möchten von Ihnen wissen, wie wichtig die einzelnen Teile für Sie persönlich waren. Die Gruppengespräche mit Kindern sowie Hospitationen im Alltag waren für mich sehr wichtig eher wichtig eher unwichtig überflüssig der Austausch auf den Reflexionstreffen war für mich sehr wichtig eher wichtig eher unwichtig überflüssig die Bearbeitung der Arbeitsaufträge (Arbeitsblätter) war für mich sehr wichtig eher wichtig eher unwichtig überflüssig die Informationen über Ergebnisse der psychologischen Diagnostik waren für mich sehr wichtig eher wichtig eher unwichtig überflüssig die Analysen und Gespräche im Rahmen der Einzelfallstudien („Beobachtungskinder“) waren für mich sehr wichtig eher wichtig eher unwichtig überflüssig Tim Rohrmann · Wechselspiel · Institut für Pädagogik & Psychologie · www.wechselspiel-online.de
Evaluation des Schulversuchs Abschluss: <strong>Arbeitsblatt</strong> 25 – Evaluation der Evaluation 3 Wirkungen im Hinblick auf Ihre Praxis als Lehrkraft bzw. Erzieherin Ein wesentliches Ziel der Begleitforschung war die Reflexion der pädagogischen Praxis der Beteiligten und die Weiterentwicklung pädagogischer Konzepte. Hat die Begleitforschung dieses Ziel erreicht bzw. dazu beigetragen? Geben Sie in diesem Zusammenhang bitte an, welche der folgende Aussagen auf Sie zutreffen: (Mehrfachantworten möglich) Anmerkungen: Gesamturteil Meine Einstellung zu Begabung und Hochbegabung hat sich durch die Mitarbeit in der Begleitforschung verändert. Ich beurteile die kognitiven Fähigkeiten von Kindern mit besonderen Begabungen heute anders. Ich beurteile die kognitiven Fähigkeiten von durchschnittlich begabten Kindern heute anders. Ich beurteile das sozial-emotionale Verhalten von Kindern mit besonderen Begabungen heute anders. Ich beurteile das sozial-emotionale Verhalten von durchschnittlich begabten Kindern heute anders. Mein methodisches Repertoire für die Arbeit mit Kindern mit besonderen Begabungen hat sich erweitert. Mein methodisches Repertoire für die Arbeit mit durchschnittlich begabten Kindern hat sich erweitert. Meine Rolle als Lehrkraft für die Förderung von Kindern mit besonderen Begabungen ist mir jetzt bewusster als zu Beginn des Projektes. Mein Selbstverständnis als Pädagog/in hat sich durch die Begleitforschung verändert. Ich fühle mich ermutigt, in der Pädagogik neue Wege zu beschreiten. Es fällt mir noch schwer, die gewonnenen Erkenntnisse praktisch anzuwenden. Die Begleitforschung hat mir für meine Praxis als Lehrkraft bzw. Erzieherin viel gebracht. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. Wie beurteilen Sie – alles im allem – ihren persönlichen Lern- und Kompetenzzuwachs durch die Teilnahme an der Begleitforschung ? sehr gering eher gering teils/ teils eher hoch sehr hoch Tim Rohrmann · Wechselspiel · Institut für Pädagogik & Psychologie · www.wechselspiel-online.de
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