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4. Ergebnisse der Beratungstätigkeit: Akzeptanz- und Wirksamkeitserleben
Vorab ein Hinweis zum Tabellenaufbau: In diesem Abschnitt werden die vier Fragestellungen
in den Tabellen in stichwortartigen Bezeichnungen genannt. Der dazugehörige
Text im Fragebogen wird in Fußnoten zitiert.
Das Erleben von Akzeptanz und Kooperationsbereitschaft und die positive Einschätzung
von Auswirkungen der Beratung verbinden sich mit einem hohen Maß an Sinnerfüllung:
4. Akzeptanz- und Wirksamkeitserleben.
(N = 79 - 81)
(Skala: 1 = Trifft nicht zu, 2 = Trifft
eher nicht zu, 3 = Teils, teils, 4= Trifft
eher zu, 5 = Trifft zu)
4.1 Akzeptanz und Kooperationsbereitschaft
im Kollegium 14)
4.2 Akzeptanz und Kooperationsbereitschaft
bei außerschulischen
Beratungsinstitutionen 15)
Mittelwert
14 Fragentext: „Für meine Tätigkeit als Beratungslehrer/in erfahre ich Akzeptanz und Kooperationsbereitschaft
im Kollegium“
15 Fragentext: „Für meine Tätigkeit als Beratungslehrer/in erfahre ich Akzeptanz und Kooperationsbereitschaft
bei außerschulischen Beratungsinstitutionen“.
16 Fragentext: „Ich erlebe, dass meine Beratung insgesamt gesehen positive Wirkungen für die Beteiligten
hat.“
17 Fragentext: „Beratung ist für mich ein sinnerfüllter Bestandteil der Lehrer/innen-Tätigkeit, den ich
nicht missen möchte.“
Planungsgruppe ‚Beraten in der Schule’ bei der Bezirksregierung Köln / http://www.schulberatung.nrw.de/
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Standardabweichung
Minimum
Maximum
3,8 0,9 2 5
4,2 0,8 2 5
4.3 Beratung hat positive Wirkungen
16) 4,2 0,7 3 5
4.4 Beratung als sinnerfüllte Tätigkeit
17) 4,8 0,6 3 5