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Das Jugendrotkreuz
im Brucknergymnasium
von Mag. Renate Singer
Seit 1922 gibt es nun das Österreichische
Jugendrotkreuz. Damals waren die Hauptaufgaben
die Verteilung ausländischer
Spenden und die Organisation der amerikanischen
Kinderausspeisung vor allem in
Wiener Schulen. In der Nachkriegszeit des
2. Weltkrieges, als sich das ÖJRK an den
Schulen langsam wieder formierte, stellten
sich SchülerInnen und LehreInnen gemeinsam
der Not und dem Leid der Nachkriegszeit
entgegen. Schon in den 50er-Jahren
wurde das Tätigkeitsfeld auf das Kurswesen
sowie die Verkehrserziehung ausgeweitet
und so kamen im Laufe der Zeit immer
neue Aufgaben hinzu. Not und Leid wird
auch heute noch vom ÖJRK bekämpft,
wenn auch Not und Leid in anderen
Formen. Die HIV/AIDS peergroup education
ist eine Form davon. SchülerInnen, die
eine gezielte Ausbildung absolviert haben,
thematisieren das heikle wie heiße Thema
AIDS und Sexualität mit Gleichaltrigen und
leisten somit wertvolle Präventivarbeit.
Auch in unserer Schule ist das Jugendrotkreuz
gut aufgestellt. Die HIV/AIDS
peergroup ist ausgebildet und arbeitet mit
Gewaltpräventionskurs in der 3E
Erfahrungsbericht aus der Sicht eines Schülers
Jakob Zethofer, 3E
Wir, die 3E, machten einen Kurs in Gewaltprävention.
Der Kurs dauerte vier Einheiten
und wurde von den Trainerinnen Andrea
und Janine geleitet. In jeder Stunde lernten
wir etwas und übten es anschließend ausführlich.
Am ersten Tag zeigen Andrea und
Janine uns im Turnsaal, wie wir uns mithilfe
von Handflächenstößen gegen Angreifer
verteidigen können. In der nächsten Stunde
lernten wir, uns mit unserer Stimme zu wehren
und uns Zeugen zu verschaffen, indem
wir laut schreien, was uns der Angreifer tun
will. Erst nach mindestens dreimal schreien
dürfen wir uns mit Gewalt wehren. In der
dritten Stunde erfuhren wir, dass wir immer
mit den Händen außerhalb der Hosentaschen
und breitbeinig stehen sollen, damit
wir uns sofort wehren können und dass wir
ernst schauen müssen, denn Lachen oder
Grinsen schreckt den Angreifer nicht ab. In
der vierten Einheit spielten wir Rollenspiele
und lernten, wie wir uns verteidigen müs-
sen, wenn uns jemand „umarmen „oder
uns das Geld wegnehmen will. Andrea und
Janine erklärten uns außerdem, dass wir
einer Person alles geben müssen, was sie
verlangt, wenn sie eine Waffe hat oder in
einer Gruppe angreift, da damit nicht zu
spaßen ist. Außerdem zeigten sie uns, dass
man, wenn man aufrecht steht und den
Kopf erhoben hat, nicht so leicht zum Opfer
wird. Ich bin überzeugt, dass wir uns jetzt
erfolgreich gegen Mobbing wehren können.
Erfahrungsbericht aus der Sicht der Klassenvorständin
Mag. Petra Loidl, KV der 3E
Im 3. Jahr werden die SchülerInnen wieder
in neue Klassenverbände eingeteilt, was
meist zu Beginn zu Spannungen und Auseinandersetzungen
führen kann, da jeder
Einzelne seinen Platz in der neuen Gruppe
erst finden muss. Auch in der 3E gab es
anfänglich einige Reibereien unter den
Schülern, was ich zum Anlass nahm, einen
so genannten „Gewaltpräventionskurs“
durchzuführen. Ich erhoffte mir davon, dass
die Schüler lernen, sich gegenseitig mehr
den SchülerInnen der 4. Klassen. Auch zur
Unterstützung gewaltfreier Konfliktbewältigung
bietet das JRK eine peer-Ausbildung
an. Der Einsatz von geschulten peers ist in
diesem Bereich auch in unserer Schule
angedacht.
Bei den Elternsprechtagen sorgen Jugendliche
für das leibliche Wohl und spenden
Teile des erwirtschafteten Geldes an das
JRK. Auch mit dem Verkauf von Grußkarten
zu Weihnachten und im Frühling werden
Projekte des Jugendrotkreuzes unterstützt.
Erste Hilfe-Kurse finden im Brucknergym
große Nachfrage. Grundsätzlich wird angestrebt,
allen SchülerInnen der 4. Klassen in
einem 8-stündigen Kurs lebensrettende
Sofortmaßnahmen beizubringen, sowie den
Klassen der Oberstufe in einem 16-stündigen
Grundkurs eine noch umfassendere
Erste Hilfe-Ausbildung zukommen zu lassen.
Alleine in diesem Schuljahr fanden bereits
6 Kurse mit insgesamt 100 teilnehmenden
SchülerInnen statt.
In diesem Rotkreuz-Sinne versuchen wir,
den SchülerInnen auch hier etwas fürs
Leben mitzugeben.
zu respektieren und Konflikte friedlich zu
lösen.
Der Kurs war in fünf Stufen aufgebaut und
reichte von der aktiven Selbstverteidigung
im Falle eines Angriffes (Stufe 5) bis zum
selbstbewussten Auftreten eines Einzelnen,
um einen möglichen Angriff im Vorfeld
abzuwehren (Stufe 1). Der Kurs war sehr
praktisch ausgerichtet, und die Schüler trainierten
zielorientierte Verhaltensweisen in
Form von Partnerübungen.
Die Schüler lernten zu verstehen, dass man
es nicht zulassen muss, selbst zum Opfer
zu werden. Sie haben gelernt, dass sie
nicht hilflos den Aggressionen anderer ausgeliefert
sind, sondern durch selbstbewusstes
Auftreten Akzeptanz und Respekt bei
ihrem Gegenüber erreichen können.
Im März finden nochmals zwei Stunden
statt, um Erfahrungen auszutauschen und
Gelerntes zu vertiefen.
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