Lesekompetenz Impulse: Grundschule - Landesinstitut für ...

und so nie älter als neun Jahre wird. I n s o f e nr
ist sie die einzige glückliche Analphabetin der
Weltliteratur.
Hier stellt sich die Frage, ob die Lektüre
dieser Bücher Kindern mit Lese- und Schreibproblemen
hilft. Bei der Überwindung dieser
Probleme direkt wohl nicht, aber sie können
ihnen Selbstbewusstsein vermitteln, das für
den weiteren Lernprozess hilfreich sein kann.
Und das ist doch auch schon etwas!
In die Kategorie der Bücher, die Selbstbew
usstsein vermit teln , um trotz Lese- un d
Schreibproblemen das Leben zu meistern, fällt
auch das Buch „Der Pastor von Nibbleswick“,
das Roald Dahl im Auftrag des Londoner
D yslex ie-Inst itu ts für lese- und schre i bschwache
Kinder geschrieben hat und mit
d em d er Ü berblick b eend et werd en so ll.
Hochwürden Lee hat als Kind unter Lese-/
Rechtschreibschwäche gelitten, ist aber d u rc h
die Bem ühungen des Lond oner Dyslexie-
Institut s weitgehend davon „geheilt“ worden.
Nur wenn er unter Stress steht, sucht sie ihn
noch heim, allerdings in einer merkwürdigen
For m: Er spricht dann die wichtigsten Wörter
rückwärts. So wird „dog“ zu „god“ – und
u m g e k e h rt – und eine Zeile au s d em
Va t e ru nser lau tet „Und vergib u ns unsere
D luhcs, wie auch wir vergeb en unsere n
Nregidluhcs“ (Dahl 2000, S. 18). Kein Wund
e r, dass dies in seiner neuen Kirc h e ngemeind
e zu nächst Ve rw i rung st iftet. Die
erreicht dann ihren Höhepunkt, als er nach
einer Sonntagspredigt verkündet: „Die Straße
vor unserer kleinen Kirche ist ausgesprochen
schmal, und wie Sie wissen, ist kaum Platz
genug, um mit zwei Fahrzeugen aneinander
vorbeizukommen. Deshalb erscheint es mir
richtig, wenn ich die Mit glieder unsere r
Gemeinde bitte ...“ – und dann folgte wieder
eine dieser Wo rt v e r k e h rungen. Er w ollte
sagen: „... nicht vor dem Gottesdienst entlang
der Vorderseite unserer Kirche zu parken.“
Parken heißt aber im Englischen park, und
rückwärts liest sich das Wort krap. Aber krap
bedeutet scheißen. Also verstanden die Leute,
sie sollten nicht vor dem Gottesdienst entlang
der Vorderseite ihrer Kirche scheißen. Und
weiter hörten sie den Pastor sagen: „Es ist
nicht nur ein unschöner Anblick, sondern
auch gefährlich. Wenn ihr alle auf einmal am
Straßenrand scheißt, könnt ihr leicht von
ein em v orb eifahrend en Wagen überf a h re n
werden. Es gibt doch genügend Platz an der
Südseite der Kirche.“ (Dahl 1992, S. 19 f.)
Mit Hilfe des Dorfarztes gelingt es Pastor
Lee, mit seinem Problem fertig zu werden: Er
geht bei der Predigt immer rückwärts, dann
kommen nämlich alle Wörter vorwärts raus,
und um sehen zu können, wohin er geht,
bringt er einen kleinen Rückspiegel mit einem
Elastikb and an der Stirn an. „Schließ lich
wurde Hochwürden Robert Lee so gut im
Rückwärtsgehen, daß er gar nicht mehr vorwärts
lief, und für den Rest seines Lebens galt
er als ein liebenswerter Exzentriker und eine
echte Stütze der Gemeinde.“
(Dahl 1992, S. 22)
Das Ermutigende an dieser Geschichte ist
nicht nur, dass Pastor Lee eine Lösung für sein
Problem findet, sondern dass seine Gemeinde
ihn trotz seiner Schwäche ak zeptiert . Die
Realität sieht bei uns heutzutage noch anders
aus: Bei uns werden Menschen mit Lese/
S c h re i b p roblemen immer no ch versp ot tet
und an den sozialen Rand gedrängt. Ihre
Existenz w ird geleu gnet, tab uisiert oder
heruntergespielt, sodass oft eine gezielte Hilfe
für sie nicht möglich ist.
An dieser Stelle soll der Streifzug durch die
Kinder- und Jugendliteratur abgebrochen werden,
obwohl es noch viele interessante Titel
u nd Aspek te gibt, d ie vorgest ellt werd e n
könnten.
Der Streifzug hat gezeigt, dass Lesen- und
Schreibenlernen seit mehr als zweihundertfünfzig
Jahren ein Thema der Kinderliteratur
ist. Dabei stehen Motivation zum Lesen- und
Schreibenlernen sowie die Überwindung der
dabei auftret enden Schwierigkeiten im
Mittelpunkt.
Deshalb sind diese Bücher in der heutigen
Zeit für Kinder wichtig. Sie erf a h ren, wozu man
Lesen und Schreiben braucht und werd en so
m o t i v i e t, r es zu lernen und anzu wenden.
Sie erfahren aber auch, dass Lesen- und
Schreibenlernen mit Schwierigkeiten verbund
en sein kann. Wenn sie selb st so lche
Schwierigkeiten haben, zeigen diese Bücher
ihnen, dass sie nicht die Einzigen sind, und
das macht Mut. Wenn sie keine Schwierigkeiten
haben, erfahren sie, dass es Kinder gibt,
die solche Probleme haben und dass man
diese Kinder nicht auslacht, sondern ihnen
hilft und Rücksicht auf sie nimmt.