Hans Jörg Walter Psychoanalyse und Universität

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2 und auf der jene Zeile von Sophokles eingraviert wurde. Die feierliche Enthüllung fand am 4. Februar 1955 statt. Es ist dies ein sehr seltenes Beispiel für einen Fall, bei dem der Tagtraum eines Jünglings sich in allen Einzelheiten verwirklichte, wenn auch achtzig Jahre dazu nötig waren. (Jones 2, 1962, 27f.) Dazu kann auch noch Freuds Wunsch einfallen, „endlich einmal Professor extraordinarius zu werden“, von dem er in der ‘Traumdeutung’ schreibt (St.A.II, 534) oder an die Anrede ‘Herr Professor’, die unter den Psychoanalytikern für Freud dann selbstverständlich war. Aber wenden wir uns den Texten zu, in denen Freud vom Verhältnis der Psychoanalyse zur Universität schreibt. In der Schrift ‘Das Interesse an der Psychoanalyse’ (1913) stellt Freud den interdisziplinären Bezug der Psychoanalyse dar. Dabei betont er, dass es nicht so sehr die Psychoanalyse als Psychotherapie ist, woraus das Interesse anderer Wissenschaften an der Psychoanalyse entstanden ist oder entstehen wird. Mit der ‚Traumdeutung’ hat die Psychoanalyse ein neues Verständnis menschlichen Erlebens, Denkens und Handelns eröffnet, das vor allem für die Psychologie von Bedeutung ist. Im zweiten Teil fasst Freud die anderen Wissenschaften zusammen, für die die Psychoanalyse von Interesse sein kann: die Sprachwissenschaft, die Philosophie, die Biologie, die Evolutionstheorie, die Kulturgeschichte, die Kunstwissenschaft, die Soziologie und die Päd- agogik. Für Freud ist es vor allem die psychoanalytische Denkweise, die sich in diesem interdisziplinären Austausch als fruchtbar erweisen kann. „Die psychoanalytische Denkweise benimmt sich dabei wie ein neues Instrument der Forschung“ (G.W.VIII, 414). Ausdrücklich mit dem Bezug von Psychoanalyse und Universität befasst sich Freud dann in einem kurzen Text mit dem Titel ‘Soll die Psychoanalyse an den Universitäten gelehrt werden?’ (1919). Freud schrieb diesen Text wahrscheinlich im Herbst 1918, ungefähr zur Zeit des fünften Internationalen Psychoanalytischen Kongresses in Budapest. Die Budapester Medizinstudenten demonstrierten damals für Aufnahme der Psychoanalyse in den Lehrplan. 2 Freud betrachtet die Frage von der Seite der Psychoanalyse und von der Seite der Universität. 2 Auch Ende der 60iger, Anfang der 70iger Jahre waren es die Studenten, die die Aufnahme der Psychoanalyse in die universitäre Lehre und Forschung durchgesetzt haben – und auch heute ist es mancherorts das studentische Interesse, das die Psychoanalyse mit mehr oder weniger Erfolg an der Universität hält. (Vgl. Bickel, N. 2001)
Die Aufnahme der Psychoanalyse in den akademischen Lehrplan wertet er positiv, fügt aber gleich hinzu, dass damit keine Abhängigkeit des Psychoanalytikers von der Universität 3 gemeint sei. Er stellt sich offensichtlich vor, dass Psychoanalytiker, die ihre wissenschaftliche Kompetenz am außeruniversitären psychoanalytischen Institut erworben haben, an der Universität lehrend wirken. ‘Keine Abhängigkeit von der Universität’, darin verbergen sich wohl Gedanken über das Verhältnis der universitären Organisation zur Art der Vermittlung und Aneignung der Psychoanalyse, sie werden hier aber von Freud nicht entfaltet. Aber so notwendig scheint die Trennung der Institutionen doch wieder nicht zu sein, denn er sagt dann: Die psychoanalytischen Organisationen ihrerseits verdanken ihre Existenz gerade dem Ausschluß aus dem Universitätsbetrieb und werden fortfahren, eine wichtige Ausbildungsfunktion zu erfüllen, solange dieser Ausschluß bestehen bleibt. (G.W. Nachtrag) „Solange dieser Ausschluß bestehen bleibt“ - wenn die Psychoanalyse an der Universität Anerkennung findet, schwindet dann die Notwendigkeit der Trennung? Bekundet die Universität andererseits Interesse an der Psychoanalyse, fährt Freud fort, dann folgt daraus die weitere Frage, wo in den Studienrichtungen die Psychoanalyse einen Platz erhalten und auf welche Weise sie gelehrt werden soll. Freud knüpft hier bei seinen Erfahrungen mit Vorlesungen zur Einführung in die Psychoanalyse für Hörer aus ver- schiedenen Studienrichtungen an. Nach einer Einführung in die Psychoanalyse, so sein Entwurf, folgen spezielle Lehrveranstaltungen, die sich an alle Medizinstudenten, und dann noch besondere, die sich an Ärzte in der psychiatrischen Ausbildung wenden. Da die Psychoanalyse aber nicht auf den Bereich der psychischen Störungen begrenzt ist, kommen in einer Einführung in die Psychoanalyse auch alle die Wissenschaftsfelder zur Sprache, zu denen die Psychoanalyse Erkenntnisse beigetragen hat. Freud erinnert an die psychoanalytischen Studien zur Kunst, zur Philosophie, zur Religion etc. Der Psycho- analytiker als Hochschullehrer repräsentiert so Interdisziplinarität, und dies, meint Freud, kann für die Universität nur von Nutzen sein. Die Lehre der Psychoanalyse an der Universität kann in den bestehenden Verhältnissen nur „in dogmatischer Form vor sich gehen“ (G.W. Nachtrag), sofern nicht psychoanalytisch- psychotherapeutische Einrichtungen an der Universität geschaffen werden. Eine volle Ausbildung zum Psychoanalytiker kann sich Freud an der Universität jedoch nicht vorstellen.
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