Komm mit – rechne mit! Band 6

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Musterseiten aus: Komm mit – rechne mit! Band 6 · Best.-Nr. 3015 · Kopiervorlagen · © Finken-Verlag · www.finken.de Diagnose Orientierung im Zahlenraum D1 Die Lage von Zahlen am Zahlenstrahl (0 – 10 000, 0 –100 000, 0 –1000 000) bestimmen; die Nachbarzehner, hunderter und tausender einer Zahl bestimmen D2 Die Nachbarzehntausender und tausender einer Zahl bestimmen; den Vorgänger und den Nachfolger einer Zahl bestimmen; die Relationszeichen < = > auf der Zahlenebene richtig einsetzen; aus vorgegebenen Ziffern die größte und die kleinste Zahl bilden Förderung Handlungsaufgaben 1 Die Lage von Zahlen am Zahlenstrahl bestimmen; Nachbarzahlen benennen 2 Zahlvergleiche durchführen: am Zahlenstrahl, mithilfe von Ziffernkärtchen 3 Ziffernkärtchen auf der Stellenwerttafel so platzieren, dass die größte bzw. die kleinste Zahl entsteht Arbeitsblätter Vom Tausenderraum in den Zehntausenderraum A1– A5 Zahlen am Zahlenstrahl und an Zahlenstrahlausschnitten bestimmen; die Nachbarn sowie den Vorgänger und den Nachfolger einer Zahl bestimmen A6 In Schritten weiterzählen (mit Übergängen) A7– A8 Zahlen der Größe nach ordnen und Zahlvergleiche durchführen A9 Unterschiedliche Zahlen aus vorgegebenen Ziffern bilden und die größte und die kleinste Zahl bestimmen Vom Zehntausenderraum in den Hunderttausenderraum A10 – A15 Zahlen am Zahlenstrahl und an Zahlenstrahlausschnitten bestimmen; die Nachbarn sowie den Vorgänger und den Nachfolger einer Zahl bestimmen A16 In Schritten weiterzählen (mit Übergängen) A17– A18 Zahlen der Größe nach ordnen und Zahlvergleiche durchführen A19 – A20 Unterschiedliche Zahlen aus vorgegebenen Ziffern bilden und der Größe nach sortieren; aus vorgegebenen Ziffern die größte und die kleinste Zahl bilden Vom Hunderttausenderraum zur Million A21 – A27 Zahlen am Zahlenstrahl und an Zahlenstrahlausschnitten bestimmen; die Nachbarn sowie den Vorgänger und den Nachfolger einer Zahl bestimmen A28 In Schritten weiterzählen (mit Übergängen) A29 – A30 Zahlen der Größe nach ordnen und Zahlvergleiche durchführen A31 Unterschiedliche Zahlen aus vorgegebenen Ziffern bilden und der Größe nach sortieren Überprüfung Ü Die Nachbarn einer Zahl bestimmen; den Vorgänger und den Nachfolger einer Zahl bestimmen; aus vorgegebenen Ziffern die größte und die kleinste Zahl bilden < = >
Musterseiten aus: Komm mit – rechne mit! Band 6 · Best.-Nr. 3015 · Kopiervorlagen · © Finken-Verlag · www.finken.de Diagnose Addition und Subtraktion Mündliches Rechnen D1 Additionsaufgaben ohne Übergang im Zahlenraum bis zur Million im Kopf ausrechnen und dabei beachten, welcher Stellenwert sich ändert D2 Subtraktionsaufgaben ohne Übergang im Zahlenraum bis zur Million im Kopf ausrechnen und dabei beachten, welcher Stellenwert sich ändert Förderung Handlungsaufgaben 1 Analogieaufgaben benennen und den Zusammenhang zwischen den Aufgaben beschreiben 2 Aufgaben ohne Übergang mithilfe der Stellenwerttafel nachvollziehen 3 Aufgabenketten mithilfe der Stellenwerttafel nachvollziehen Arbeitsblätter A1 – A2 Analogien zwischen Additionsaufgaben erkennen und nutzen (E+E/Z+Z/H+H/T+T/ZT+ZT/HT+HT) A3 – A6 Additionsaufgaben ohne Übergang mit Veränderung eines Stellenwertes im Kopf ausrechnen A3: Tausenderzahlen A4: Zehntausenderzahlen A5: Hunderttausenderzahlen A6: gemischte Übungsaufgaben A7 – A8 Analogien zwischen Subtraktionsaufgaben erkennen und nutzen (E–E/Z–Z/H–H/T–T/ZT–ZT/HT–HT) A9 – A12 Subtraktionsaufgaben ohne Übergang mit Veränderung eines Stellenwertes im Kopf ausrechnen A9: Tausenderzahlen A10: Zehntausenderzahlen A11: Hunderttausenderzahlen A12: gemischte Übungsaufgaben Überprüfung Ü Additions- und Subtraktionsaufgaben ohne Übergang im Kopf ausrechnen +/–
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