Kernphysik

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Zum Einsatz im Unterricht: VI. Anmerkung Sämtliche angeführten Versuche sind durchaus für den Unterricht der 8. Klasse geeignet. Sie sind sehr einfach durchzuführen und mit den in dem Kapitel II aufgelisteten Grundlagen problemlos zu erklären. Pro und Kontra von den Versuchen ohne Computer: Diese sind zwar in der Regel sehr anschaulich, aber ein negativer Punkt sei erwähnt: Das verwendete Zählrohr gibt immer einen Piepton von sich, wenn er einen Impuls registriert. Das könnte im Unterricht durchaus als störend empfunden werden. Mit dem Computerprogramm (keine Pieptöne - von sofern ein Vorteil) könnte man theoretisch dieselben Versuche durchführen, wie mit dem Experimentierkoffer. Die Messungen mit dem Computer dauern zwar in der Regel recht lang, aber wenn man einen Versuch schon am Beginn einer Unterrichtsstunde startet, so kann man dann am Ende der Stunde die Ergebnisse gemeinsam mit den Schülern auswerten. Wie bereits in den erforderlichen Voraussetzungen erwähnt ist es wichtig, dass die Schüler bereits über das Wissen der Poissonverteilung und der Exponentialverteilung verfügen. Dieses Thema sollte aber in der 8. Klasse im Mathematikunterricht schon durchgenommen worden sein. Der Physiklehrer sollte unter Umständen den Mathematiklehrer der Klasse fragen, ob diese Verteilungen durchgenommen wurden, oder ob sie ausgelassen wurden. Wurden sie ausgelassen, so ist es unbedingt notwendig, eine kurze Einführung über diese Verteilungen im Physikunterricht zu geben. Ohne dieses Wissen wird es den Schülern nicht möglich sein, den physikalischen Hintergrund dieser Versuche vollständig zu verstehen. Die oben angeführten Versuche sollen dem Lehrer eine Wahlmöglichkeit geben, denn es ist in der Schüle nicht möglich, alle obigen Versuche durchzuführen. Auf die grundlegenden Versuche würde ich allerdings nicht verzichten. Anmerkung zum Protokoll: Das Protokoll ist etwas lang geraten. Das liegt aber daran, dass wir für die Versuche 2 ½ Wochen Zeit hatten und das Thema Radioaktivität so viele unterschiedliche Versuche bietet. -43-
Verwendete Bücher: Physik 4 (Oberstufe), (Kraker, Paill) Physikbuch 4. Klasse (Oberstufe) (Sexl) VII. Literatur Basiswissen 4 (Jaros, Nussbaumer, Kunze) – Hölder-Pichler-Tempsky, Wien Internetlinks: www.mpi-hd.mpg.de/Arbeitsicherheit/allgemein.html www.ibl-hamburg.com/aa/deu/ de Mappen: Österreichische Kerntechnische Gesellschaft: Versuche zur Radioaktivität <strong>Kernphysik</strong>alische Experimente: Radioaktivität im Unterricht Experimente zur Schulphysik: Teilgebiet 14, M. Bernhard, s. Jezik -44-
Seite 1 und 2: Schulversuchspraktikum 4. Protokoll
Seite 3 und 4: Kapitel V - Zusatzinformationen 5.1
Seite 5 und 6: 2.1. Radioaktivität II. Grundbegri
Seite 7 und 8: Bei + -Strahlern zerfällt im Atom
Seite 9 und 10: Ein langsames Neutron Ein langsames
Seite 11 und 12: Das hochenergetische Photon Tritt e
Seite 13 und 14: 3.1. Die Wilsonsche Nebelkammer III
Seite 15 und 16: Anmerkung: Nebelkammern werden heut
Seite 17 und 18: Verwendete Materialen: Elektroskop,
Seite 19 und 20: Ergebnis und Erklärung: 1. Versuch
Seite 21 und 22: aktiver Strahlung umgeben. Diese St
Seite 23 und 24: Der Abstand Quelle (Cäsium-137)-Z
Seite 25 und 26: 0 100 206 1,869 -15 100 101 0,819 -
Seite 27 und 28: 4.1.7. Halbwertsschichtdicke für G
Seite 29 und 30: Unsere Messergebnisse: Leerwert: 98
Seite 31 und 32: Hohlraum. Mit einem geeigneten Dete
Seite 33 und 34: Für das Cäsiumpräparat: Aus dies
Seite 35 und 36: Folgenden Verteilung ergaben unsere
Seite 37 und 38: Graphische Darstellung der Exponent
Seite 39 und 40: 5.1. Grundbegriffe der Dosimetrie V
Seite 41 und 42: Hier zum Vergleich einige zivilisat
Seite 43: Verbindung in sich auf und diese ze
Seite 47 und 48: Der Inhalt des Koffers auf einen Bl
Seite 49 und 50: Das Ionisationsvermögen radioaktiv
Seite 51: DAS COMPUTERPROGRAMM (AUSBAU): Verl

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