doppelseitige - Bundeskonferenz für Erziehungsberatung

5.1.1
gewonnenen Erkenntnissen besteht zwar ein Grundkonsens der verfahrensbeteiligten
professionellen Akteure in diesem Arbeitsfeld, Konflikte nicht durch
fachliches Handeln zu verstärken, sondern mit den Eltern produktiv an einer
Lösung zu arbeiten. Es gibt jedoch unterschiedliche Einschätzungen dazu, wie
das gelingen kann. Insbesondere die folgenden drei Vorgehensweisen werden
diskutiert:
• Gemeinsame Verfahren, die das elterliche Konfliktverhalten positiv beeinflussen
können, werden vereinbart.
• Sehr klar fixierte Verfahren mit der Festlegung von Zielen werden vorgegeben;
Umgangskontinuität ist dabei nur eine von mehreren Zielperspektiven.
• Den Eltern wird gemeinsam die Haltung vermittelt, dass alle Kinder ohne
Ausnahme mit beiden Eltern Kontakt haben sollten; Ziel ist es, die Eltern
zu überzeugen, sich auf Umgangskontakte zu einigen.
Hinweis:
Bei allen Vorteilen, die interdisziplinäre Kooperation verspricht, hat das Forschungsprojekt
aber auch gezeigt, dass eine solche Verständigung mit von
vornherein verabredeten Interventionszielen dazu führen kann, dass Eltern die
Kooperation als gegen sich gerichtet erleben und sich von den Fachkräften
distanzieren. Eine gemeinsame Haltung wird von den Eltern vor allem dann
kritisch bewertet, wenn sie annehmen, die Professionellen folgten ausschließlich
gesetzlichen Normen und vernachlässigten individuelle Bedürfnisse und
Belastungen der Kinder oder Besonderheiten im Kontext häuslicher Gewalt.
Des Weiteren ist die letzte der oben beschriebenen Vorgehensweisen – Umgang
ohne Ausnahme – im Fachdiskurs umstritten. Wissenschaftliche Erkenntnisse
zeigen, dass es keinen eindeutigen Zusammenhang zwischen Umgang und
Kindeswohl gibt. Beispielsweise wird bei lang anhaltenden Konflikten der
Umgang für Kinder tendenziell zu einer Belastung (vgl. Kindler 2009).
KooperationspartnerInnen haben also die Aufgabe, einerseits zu analysieren,
wie Eltern in die Lage versetzt werden können, den Rechtsanspruch des Kindes
auf Umgang anzuerkennen und diesen Anspruch umzusetzen. Andererseits
kann nicht auf eine differenzierte Entscheidung im Einzelfall verzichtet werden.
Es ist also empfehlenswert zu überdenken, wie weitgehend KooperationspartnerInnen
bzw. Arbeitskreise eine gemeinsame Haltung öffentlich vertreten
sollen und inwiefern dies Einzelfallentscheidungen einschränken darf.
Weiterhin ist zu berücksichtigen, dass auch in Kooperationsbeziehungen
Konflikte unvermeidbar sind und nicht in allen Fragen Konsens hergestellt
werden kann. Umso bedeutsamer scheint es demnach zu sein, eine Konfliktkultur
innerhalb der Kooperation zu etablieren.
Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass auf der einen Seite grundsätzlich
von einem hohen Nutzen und damit von der Notwendigkeit fallübergreifender
Kooperation auszugehen ist. Auf der anderen Seite bestehen die Risiken
darin, dass intransparente Kooperationsbeziehungen das Misstrauen fördern
können. Deshalb erscheint es sinnvoll, den betroffenen Eltern Kooperationsvereinbarungen
zugänglich und damit transparent zu machen.
Hinweis:
Ein weiteres Risiko muss ebenfalls abgewogen werden: Im Rahmen fallübergreifender
Kooperation besteht die Gefahr, dass Informationen über die Familie
auf informellem Weg weitergegeben werden. Rechtliche Voraussetzung
einer Datenweitergabe ist jedoch die Einwilligung des Betroffenen, wenn nicht
aus Gründen einer Kindeswohlgefährdung eine gesetzliche Offenbarungsbefugnis
vorliegt.
5.1.2 Fallbezogene Kooperation und Koordination
Fallübergreifende Kooperation kann die fallbezogene Zusammenarbeit der
Professionellen nicht ersetzen. Die Kooperation im Einzelfall wird in fallübergreifenden
Arbeitskreisen lediglich präzisiert und allgemein verbindlich
gemacht und verbessert. Bei einer fallbezogenen Kooperation steht insbesondere
die Kindperspektive im Zentrum. Dies geschieht mit dem Ziel, sich die
unterschiedlichen Fachkenntnisse nutzbar zu machen und die Eltern zu einer
Konfliktlösung bzw. Verhaltensänderung anzuregen.
Hinweis:
Zu beachten ist, dass fallbezogene Kooperation datenschutzrechtlichen Bestimmungen
unterliegt (s. Kapitel 5.3.1). Fallbezogene Kooperation findet in
spezifischen Gesprächen zur Fallübergabe, Weiterverweisung und zur Rückmeldung
an Jugendamt und Gericht statt.
Wie bereits angedeutet bietet der frühe Termin nach § 155, Abs. 2 FamFG bietet
eine gute Möglichkeit, mit der fallbezogenen Kooperation zu beginnen.
Hinweis:
Eltern, die eine Vielzahl an Professionellen mit ihrem Konflikt befassen, sind
häufig besonders unzufrieden mit der Situation, so die Forschungsergebnisse
des Projekts »Kinderschutz bei hochstrittiger Elternschaft«. Auch wenn kein
ursächlicher Zusammenhang zwischen der hohen Beteiligung von Professionellen
und der hohen Unzufriedenheit der Eltern erkennbar ist, sollte im
Einzelfall entschieden werden, wie die Anzahl von Professionellen weitgehend
gering gehalten werden kann.
52 Arbeit mit hochkonflikthaften Trennungs- und Scheidungsfamilien: Eine Handreichung für die Praxis 53 Arbeit mit hochkonflikthaften Trennungs- und Scheidungsfamilien: Eine Handreichung für die Praxis
5.1.2