doppelseitige - Bundeskonferenz für Erziehungsberatung

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A Anhang
I. Erhebungsschritte und Stichprobengröße
Insgesamt erfolgten im Forschungsprojekt »Kinderschutz bei hochstrittiger
Elternschaft« folgende Erhebungen durchgeführt:
• Quantitative Befragung von 158 Elternteilen in Trennung und Scheidung,
in insgesamt 31 Fällen konnten beide Ex-PartnerInnen befragt werden.
• Qualitative Einzelinterviews mit 44 Elternteilen; in 17 Fällen konnten
beide Ex-PartnerInnen befragt werden
• Testdiagnostik und teilstandardisierte Einzelinterviews mit 29 Kindern der
interviewten Elternteile
• Quantitative Befragung von 19 Fachkräften der psychosozialen Beratung
zu 30 Fällen
• Qualitative fallbezogene Interviews mit 17 Fachkräften der psychosozialen
Beratung zu 27 Fällen
• 7 Gruppendiskussionen mit Beraterteams
• 6 Gruppendiskussionen mit interdisziplinären Arbeitskreisen »Trennung
und Scheidung«
Alle weiteren Informationen und Ergebnisse über das Forschungsprojekt
«Kinderschutz bei hochstrittiger Elternschaft« sind im wissenschaftlichen Abschlussbericht
nachzulesen (Fichtner u.a. 2010).
II. Hinweise zur Diagnostik von hochkonflikthaften Familien
Diagnostik des Konflikterlebens der Kinder
Die Erfassung des Erlebens der elterlichen Trennung durch die Kinder stellt
den diagnostischen Kernbereich dar. Denn die dauerhaft erlebte Belastung
durch die elterlichen Auseinandersetzungen bildet den Ausgangspunkt für
mögliche weitreichende Risiken in verschiedenen Bereichen der Persönlichkeitsentwicklung
der Kinder. Zur Erfassung des kindlichen Erlebens der elterlichen
Trennung wurden die deutsche Kurzversion der Children´s Perception
of Interparental Conflict Scale (CPIC), Skalen aus der Negative Divorce Event
Schedule (DESC) sowie aus dem Projekt »Familien in Entwicklung« (FIE;
München, Jena) eingesetzt. Konkret erfolgte hierbei eine Befragung zu den
Dimensionen:
• »Destruktiver Konfliktstil der Eltern« und »Kind als Vermittler« (CPIC),
• »Kind als Konfliktinhalt« und »Hilflosigkeit des Kindes« (CPIC),
• »Belastung der Kinder durch die Trennung der Eltern« (DESC), »Koalitionsbildung
der Eltern mit dem Kind« und »Zerrissenheitsgefühle« (FIE).
Quellen:
• Gödde, Mechthild & Walper, Sabine, 2001: CPIC
• Negative Divorce Event Schedule, 1986: DESC
• Skalen »Elterliche Zusammenarbeit«, »Parentifizierung«,
und »Loyalitätskonflikte«: FIE
Diagnostik der Eltern-Kind-Beziehung
Die Einschätzung der Kinder zur Eltern-Kind-Beziehung ist nicht zuletzt deshalb
von Bedeutung, weil die Fokussierung der Eltern auf den (Paar-) Konflikt
dazu führen kann, dass diese den Blick auf ihre Kinder verlieren, kaum auf die
Bedürfnisse der Kinder reagieren und wenig Unterstützung leisten können.
Anhaltende intensive elterliche Auseinandersetzungen können so direkt auf die
Qualität der Eltern-Kind-Beziehung wirken.
Zur Erfassung des Erziehungsverhaltens der Eltern aus der Sicht der Kinder
werden Skalen aus dem Erziehungsstilinventar (ESI) sowie Items aus dem methodischen
Inventar der Projekte »Familien in Entwicklung« (FIE; München,
Jena) eingesetzt. Insbesondere kann auf die Dimensionen »Unterstützung« und
»Inkonsistenz« (ESI) sowie »Parentifizierung« und »Elterliche Zusammenarbeit«
(FIE) zurückgegriffen werden.
Quellen:
• Skalen »Elterliche Zusammenarbeit«, »Parentifizierung«,
und »Loyalitätskonflikte«: FIE
• Krohne, Heinz W. & Pulsack, Andreas, 1995: ESI
Persönlichkeitsdiagnostik mit Kindern
Kinder, die in hochkonflikthaften Familien leben, können daraus resultierend
Belastungen in verschiedenen Bereichen der Persönlichkeitsentwicklung zeigen.
So können sich Probleme vor allem in spezifischen Persönlichkeitsmerkmalen,
im individuellen Befinden der Kinder oder auch im Stresserleben und
in der Stressbewältigung manifestieren.
Zur Erfassung von Persönlichkeitsmerkmalen können ausgewählte Skalen
aus dem Persönlichkeitsfragebogen für Kinder und Jugendliche (PFK 9-14)
verwendet werden. Insbesondere die Teilbereiche
• »Emotionale Erregbarkeit«,
• »Zurückhaltung und Scheu im Sozialkontakt«,
• »Bedürfnis nach Ich-Durchsetzung, Aggression und Opposition«,
• »Schulischer Ehrgeiz«,
• »Neigung zu Gehorsam und Abhängigkeit gegenüber Erwachsenen« sowie
• »Selbsterleben von Unterlegenheit«
Das individuelle Befinden der Kinder wird mit Skalen aus der Aussagenliste
(ALS), der deutschen Version der General Anxiety Scale for Children (GASC)
sowie dem Depressionstest für Kinder (DTK) erhoben. Konkret geht es dabei
um die Skalen »Befinden in der Familie« (ALS), »Trennungs- und Verlustangst«
(GASC) sowie »Dysphorie/ Selbstwertprobleme« (DTK).
Zur Erfassung des Stresserlebens und der Stressbewältigung kann eine adaptierte
Fassung des Fragebogens zur Erhebung von Stress und Stressbewältigung
im Kindes- und Jugendalter (SSKJ) eingesetzt werden. Die Dimensionen
»Ausmaß des aktuellen Stresserlebens«, »Art und Umfang der eingesetzten Bewältigungsstrategien«
sowie »Ausmaß der aktuellen physischen Stresssymptomatik«
sind hier besonders relevant.
Quellen:
• General Anxiety Scale for Children (GASC): deutschsprachige Adaptation
von Schick, Andreas (2000).
68 Arbeit mit hochkonflikthaften Trennungs- und Scheidungsfamilien: Eine Handreichung für die Praxis 69 Arbeit mit hochkonflikthaften Trennungs- und Scheidungsfamilien: Eine Handreichung für die Praxis
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