Arbeitshefte Konjunktiv für Die Klassen 7 Und 8 - Universität Bremen

Konditionalsätzen ausgeklammert wurde, wird ihnen der Tipp gegeben, dass sie hier
häufig vorkommt. Obwohl der Text etwas schwierig ist, da er Indikativ-, Konjunktiv I-
und II-Formen und würde-Umschreibungen enthält, ist die Aufgabe in Einzelarbeit zu
lösen; dabei helfen die angegebenen Verben.
Natürlich hätte man auch die Verben, die in der würde-Umschreibung gebraucht
werden, angeben können und nicht nur eine Lücke für würde lassen; angesichts der
Länge des Textes haben wir uns jedoch für diese Variante entschieden.
Der Text soll, wie bereits angedeutet, ebenfalls verdeutlichen, dass der Konjunktiv II
Präteritum einen irrealen, nicht auf die Vergangenheit bezogenen, Sachverhalt
ausdrücken kann.
Aufgabe 20 versucht die SchülerInnen noch einmal darauf aufmerksam zu machen,
dass die würde-Umschreibung im Text anstelle des Konjunktiv II gebraucht wird. Da
diese Ersatzregel vorher im Heft nicht selbstständig erarbeitet, sondern nur
präsentiert wurde, ist es auch für die Lehrperson interessant zu sehen, ob sie
trotzdem verstanden wurde.
Mit der letzten Aufgabe sollen die SchülerInnen noch einmal daraufhingewiesen
werden, dass die würde-Umschreibung eigentlich nur nötig ist, wenn die Form des
Konjunktiv II der des Indikativ Präteritum entspricht, sie jedoch in (literarischen)
Texten manchmal auch auftritt, wenn es einen Unterschied zwischen den
entsprechenden Formen gibt.
6.2.3 Anhang
Der Anhang der 8. Klasse fasst noch einmal die Bildung des Konjunktiv I und II und
die verschiedenen Funktionen des Konjunktiv II in indirekter Rede und Aussage- und
Konditionalsätzen zusammen. Die Ersatzregeln werden ebenfalls nochmals
aufgeführt. An Beispielen werden die verschiedenen Tempora des Konjunktiv I und II
erklärt. Der Begriff Konditionalsatz wird definiert.
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