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Inhalt Kurzvorstellung der Studie Literatur und kindliche Entwicklung Literarische Wirkungen und literarische Qualität Qualitätskriterien für gute Bilder- und Sachbilderbücher Das Analyseraster zur Bewertung erzählender Bilderbücher Das Analyseraster zur Beurteilung von Sachbilderbüchern Der Stellenwert von Kinderliteratur im Wartezimmer bei den befragten Kinderärzten: Auswertung und Ergebnisse der Leitfadeninterviews • Literatur im Wartezimmer • Subjektive Theorien zur literarischen Wirkung • Situation im Wartezimmer • Lesen/Vorlesen im Wartezimmer • Interesse an Beratung Der literarische Fundus in den Kinderarztpraxen. Auswertung Geeignete Kinderliteratur für das Wartezimmer des Kinderarztes. Anhang Der Interviewleitfaden Das Titelbild entstammt dem im Rahmen dieser Studie ebenfalls entstandenen Bilderbuch von Daniela Stodte, Wer hat Angst vorm kleinen Pieks, <strong>Bremen</strong> 2007 (unveröffentlicht).
Kurzvorstellung der Studie Im Rahmen von Vorsorgeuntersuchungen, Impfungen, Erkrankungen und Verletzungen besucht jedes Kind meist mehrfach den Kinderarzt. Folglich eignet sich das Wartezimmer des Kinderarztes besonders, um einen Kontakt zwischen Kind und Literatur herzustellen. Gerade Kinder aus „buchfernen“ Familien haben hier die Chance, mit geeigneten Bilder- bzw. Kinderbüchern in Berührung zu kommen. Durch PISA und IGLU wissen wir, dass sich eine frühe literarische Erziehung, dass sich Lesen und Litera- tur positiv auf den Bildungsverlauf eines Kindes auswirken. Frühes Vorlesen fördert Fähigkeiten im sprachlichen, kognitiven, emotionalen, sozialen und ästhetischen Bereich. Und die Förderung dieser Kom- petenzen unterstützt wiederum den späteren Prozess des Lesen- und Schreibenlernens . Auf der anderen Seite stellt die Situation beim Kinderarzt für Kinder eine Belastung dar. Die ungewohnte Atmosphäre in der Praxis, der Kontakt mit fremden Personen, die Ungewissheit vor der Untersuchung so- wie die Angst vor der Prognose und deren Konsequenzen (Medikamente, Spritze, weitere Untersuchungen, etc.) können den Arztbesuch zu einer Problemsituation für Kinder, aber auch für deren Eltern machen. Durch ausgewählte Kinderliteratur kann dieser stressbesetzten Situation entgegen gewirkt werden. Im Folgenden werden die Ergebnisse der Studie „Lesen bis der Arzt kommt“ aus dem Zeitraum Dezember 2006 bis September 2007 vorgestellt. Die Studie, erstellt im Rahmen von Examensarbeiten an der Bremer <strong>Universität</strong> 1 , befasst sich mit der vorgefundenen Literatur in Bremer Kinderarztpraxen und fragt nach dem bei Kinderärzten 2 vorhandenen Engagement bezüglich Kinderliteratur. Die Studie diente gleichzeitig als Grundlage für die Erarbeitung eines Literaturkanons, bestehend aus geeigneten Bilder- und Sachbilder- buchvorschlägen für das Wartezimmer bei Kinderärzten. Diese Literaturauswahl möchten wir allen Interes- sierten zur Verfügung stellen. Zu Beginn unserer Studie wurden alle Bremer Kinderarztpraxen schriftlich über unser Vorhaben infor- miert. Später wurden die angeschriebenen Kinderärzte telefonisch kontaktiert, um ihre Bereitschaft zur Teilnahme an der Studie festzustellen und ggf. Termine für einen Praxisbesuch zu vereinbaren. Insgesamt waren nur 25 Prozent aller Bremer Kinderarztpraxen an einer Teilnahme interessiert. Alle anderen Praxen lehnten eine Teilnahme ab und begründeten dies mit fehlendem Interesse und Zeitmangel. Somit müssen aufgrund der geringen Teilnahme die Ergebnisse aus der Studie vorsichtig als Tendenz interpretiert werden. Die Arbeit mit den teilnehmenden Praxen bestand a) aus der Erfassung des im Wartezimmer vorhandenen Buchbestandes, b) aus der Durchführung eines Leitfadeninterviews (siehe weiter unten) mit dem Arzt. 1 Entstanden im Bereich „Literatur- und Mediendidaktik im Fach Deutsch für Primarstufe und Elementarbereich“, Leitung Prof. Dr. Jochen Hering. 2 In der Folge wird aus Gründen der sprachlichen Einfachheit die männliche Form benutzt.
Seite 1: Lesen bis der Arzt kommt Eine Studi
Seite 5 und 6: Soziale Kompetenz • Literatur ver
Seite 7 und 8: Lässt die Sprache den Bildern Raum
Seite 9 und 10: Der Stellenwert von Kinderliteratur
Seite 11 und 12: 5. Warum sind gerade diese Bücher
Seite 13 und 14: 27 Prozent der Befragten beantworte
Seite 15 und 16: auf die Frage nach Favoriten geben.
Seite 17 und 18: Antworten sind u.U. auch ein Indiz
Seite 19 und 20: „Lachen ist die beste Medizin“
Seite 21 und 22: „Das große Buch vom Körper“ S

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