Kinder - Theresia Friesinger
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26<br />
Aktive Bildungspartnerschaft<br />
Eltern als Experten<br />
des Kindes<br />
Transparenz<br />
und inklusive<br />
Kommunikation<br />
Bild der<br />
PädagogIn<br />
als Lerncoach<br />
Bild vom Kind<br />
Akteur/Experte<br />
Inklusive<br />
Menschenbild<br />
Wertschätzender<br />
Umgang mit<br />
Kritik<br />
Die inklusive<br />
<strong>Kinder</strong>tagesstätte<br />
Pädagogik der<br />
Vielfalt<br />
Transkulturelle<br />
Haltung<br />
Personale<br />
Kompetenz<br />
der<br />
PädagogIn<br />
Kooperation<br />
und Vernetzung<br />
Trägerqualität<br />
Aus- und<br />
Weiterbildung<br />
in Richtung<br />
Inklusion<br />
Gute<br />
Rahmenbedingungen<br />
Angelehnt an<br />
den Empfehlungen<br />
von Martin Peters<br />
„Empfehlungen für eine<br />
bessere Praxis“
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