Kinder - Theresia Friesinger

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3. Die institutionelle Umfeldstruktur
Kindertageseinrichtung: Größe, Zahl der Kinder in den Gruppen, Innen- und Außenräume,
Öffnungszeiten, finanzielle Situation
Bilden und Betreuen in der Einrichtung: Erziehungsziele und -stile, vertretene pädagogische
Ansätze und Auffassungen, pädagogische Schwerpunkte, Tagesablauf, Zahl der Kinder mit
erhöhtem Assistenzbedarf, Partizipation der Eltern im Fokus einer aktiven Bildungspartnerschaft.
Team: Zusammensetzung, Ausbildung und Berufserfahrung der MitarbeiterInnen,
Selbstverständnis als PädagogIn, Arbeitszeiten, Zusammenhalt, gute Teamkonfliktlösungsstruktur,
Übereinstimmung von Werten und Erziehungszielen, besondere Qualifikationen und
Talente
Träger: Auftrag, Werte, Ziele; evtl. Vereinssatzung; Entschließungen des jeweiligen
Trägerverbandes
Schule und Hort: Profil der Schule und des Hortes
Zusammenarbeit mit Kindertagesstätte, Kooperationspersonen notwendig
Organisation von Kooperationstreffen als gemeinsame Austauschplattform, besonders, wenn
mehrere Schulen in einem Hort oder in einer altersgemischten Gruppe vertreten sind.
Andere Institutionen in der Lebenswelt der Kinder: Jugendhäuser, Familienzentren,
Frauenhäuser ….
Kooperation mit anderen Kindertagesstätten und christlichen Gemeinden.
Konzeptionsentwicklung