Sichere Schule - Barrierefreiheit

Gemeinsam Lernen – Grundsätzliches
Die Qualität einer Schule hat nicht nur mit der Optimierung
von Strukturen und Mitteln, sondern vielmehr mit
den Werten und Einstellungen zu tun, die in ihrem Leitbild
definiert sind und leitend für das Schulleben sind.
Hier sind die Vorstellungen vom Lehren und Lernen und
die Art und Weise des Umgangs miteinander verankert.
Schülerinnen und Schüler, die sich wohl fühlen, lernen
besser und entwickeln sich besser, unabhängig von ihren
biologischen Voraussetzungen. Kinder und Jugendliche
mit Behinderungen sollten gemeinsam mit ihren nicht
behinderten Altersgenossen zur Schule gehen.
Noch immer werden in Deutschland Schülerinnen und
Schüler mit Behinderung überwiegend in Sonderschulen
bzw. sog. Förderschulen unterrichtet. Lediglich 13 Prozent
der Kinder und Jugendlichen mit Behinderung werden gemeinsam
mit Kindern ohne Behinderung unterrichtet. Ein
gemeinsamer Unterricht erhöht erwiesenermaßen die
Bildungschancen.
Kinder und Jugendliche, die in einer barrierefreien Schule
das selbstverständliche Miteinander mit behinderten
Kindern lernen, werden auch in ihrem späteren Leben
eine barrierefreie Umwelt erwarten, wahrnehmen und
gegebenenfalls einfordern.
Gute gesunde Schulen verstehen Schule als Lebens- und
Erfahrungsraum in dem alle schulischen Nutzer günstige
Bedingungen vorfinden sollten. Dies gilt beispielsweise
für die
● Lernumgebungen, Lern- und Bewegungsräume
● Tagesstrukturen, Lern- und Erholungszeiten
● Arbeitsbedingungen und Arbeitsplatzqualität.
Sichere Schule | Barrierefreiheit | Gemeinsam Lernen
Grundvoraussetzung für eine gemeinsame Nutzung
des Lebens- und Erfahrungsraums Schule ist, dass
alle am Schulleben Beteiligte und Personen, die
außerschulische Angebote in der Schule nutzen, die
Schule barrierefrei nutzen können müssen. Barrierefrei
bedeutet hierbei, dass alle jederzeit ohne fremde Hilfe
und besondere Erschwernis die Schule und ihre unterschiedlichen
Räume auffinden, „begehen“ und nutzen
können.
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