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Deutsche Grammatik besser verstehen Syntax ... - deutschkurse.ch

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Teil 16:<br />

Wir fragen nun, wie die Adverbialien aussehen können. (Das ist die Frage na<strong>ch</strong> der Form der Adver-<br />

bialien.) Zu diesem Zweck tragen wir alle Adverbialien von Teil 7 auf die Tabelle von Teil 15 ein,<br />

und zwar an der ri<strong>ch</strong>tigen Stelle. Für jeden Satz (also für jedes Adverbiale) ist eine Zeile vorgesehen.<br />

Du musst dir jetzt also nur no<strong>ch</strong> überlegen, in wel<strong>ch</strong>e Spalte du das Adverbiale eintragen musst.<br />

Im „Kopf” der Tabelle ist genau angegeben, was für Adverbialien in die entspre<strong>ch</strong>enden Spalten<br />

gehören.<br />

Hilfe: Zum Substanzausdruck gehören jeweils alle Wörter, die im glei<strong>ch</strong>en Fall stehen. Wenn der<br />

Teil 17:<br />

Fall von einer Präposition verlangt wird, gehört die Präposition selbst ni<strong>ch</strong>t zum Substanz-<br />

ausdruck.<br />

WA1<br />

WA2<br />

B 1 Text Die Kinder warteten ängstli<strong>ch</strong>.<br />

SG<br />

WA1<br />

WA2<br />

B 2 Text Mirjam versteht ihn fals<strong>ch</strong>.<br />

SG<br />

WA1<br />

WA2<br />

B 3 Text Sie fand ihn albern.<br />

SG<br />

a. Führe bei diesen drei Mustersätzen die Umstellprobe dur<strong>ch</strong> und trage (auf den Zeilen, die mit<br />

„Text” und „SG” anges<strong>ch</strong>rieben sind) die Satzgliedgrenzen ein.<br />

b. Bestimme die Satzglieder (mit den Kennfarben unterstrei<strong>ch</strong>en; Obj. und Adve. ans<strong>ch</strong>reiben).<br />

c. Das letzte (kursiv ges<strong>ch</strong>riebene) Wort von allen drei Sät-<br />

zen bildet immer das glei<strong>ch</strong>e Satzglied. Wel<strong>ch</strong>es ist es?<br />

Wir untersu<strong>ch</strong>en jetzt, auf wel<strong>ch</strong>es der andern Satzglieder dieses Satzglied bezogen ist. Bei diesem<br />

Bezug geht es ni<strong>ch</strong>t um einen grammatis<strong>ch</strong>en, sondern um einen semantis<strong>ch</strong>en („inhaltli<strong>ch</strong>en”) Be-<br />

zug. (Die Semantik ist die Lehre von den Bedeutungen.)<br />

(Teil 17 wird auf der nä<strong>ch</strong>sten Seite fortgesetzt.)<br />

www.<strong>deuts<strong>ch</strong>kurse</strong>.<strong>ch</strong> <strong>Syntax</strong>-Kurs I.2 11

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