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Draußen lernen! - Malmö stad

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Nach wie vor werden Schüler-Exkursionstage in verschiedenen Naturräumen von uns<br />

angeleitet. Zunehmend jedoch legen wir unsere Kräfte in die Schulung von Pädagogen,<br />

da Schüler unserer Meinung nach regelmäßige Aufenthalte in der Natur brauchen. Auch<br />

fachliche Weiterbildungen zu Themen wie „Moose und Flechten“, oder „Insekten und andere<br />

Kleinlebewesen“ werden angeboten.<br />

Weiterhin arrangieren wir Exkursionstage für ganze Schulen, an denen Lehrer selbst praktische<br />

Outdoor-Aktivitäten testen können. Nicht zuletzt beteiligen wir uns an verschiedenen<br />

Projekten und großen Veranstaltungen, in denen teilweise bis zu 5000 Schüler über mehrere<br />

Tage versammelt sind.<br />

Die Tätigkeiten entwickeln sich kontinuierlich weiter, doch der Hauptgedanke „Learning-by-<br />

Doing“ bleibt bestehen.<br />

Verschiedene Problemstellungen in <strong>Malmö</strong><br />

Um unsere Aktivitäten in <strong>Malmö</strong> in die richtige Richtung zu entwickeln, muss man zunächst<br />

alle vorhandenen Probleme festhalten, die einer Lösung bedürfen. Nachfolgend wollen wir<br />

einige Beispiele aufzeigen:<br />

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Es gibt ziemlich wenige Naturräume in der näheren Umgebung der Stadt <strong>Malmö</strong>.<br />

Viele Einwohner der Stadt haben den Kontakt zu den umliegenden Provinzen verloren<br />

und leben ihr Leben ganz und gar im urbanen Milieu.<br />

Viele Menschen brauchen einen Platz, um sich vom alltäglichen Lärm und Stress erholen<br />

zu können. Um dafür geeignete Formen zu finden, bedarf es guter Lösungen.<br />

Die Einwohner der Stadt wissen nicht immer, wo genau die Naherholungsgebiete liegen<br />

und es gibt nicht in jedem Falle Öffentliche Verkehrsmittel dorthin.<br />

Der Schulunterricht gestaltet sich nach wie vor recht einseitig und passiv (Stillsitzen im<br />

Klassenraum) und das Durchbrechen von traditionellen Normen bleibt schwierig, wenn<br />

es beispielsweise darum geht, Schulstunden nach draußen zu verlagern.<br />

Schüler untersuchen Sachverhalte nur selten außerhalb des Klassenraumes.<br />

Häufig fehlt Wissen und Verständnis für natürliche Kreisläufe in der Umwelt.<br />

Kenntnisse über Landschaftsnutzung- und pflege, die seit Menschengedenken von einer<br />

Generation zur nächsten übermittelt wurden, finden sich heute nur noch bei einem kleinen<br />

Teil der Bevölkerung.<br />

Ein großer Teil der Bevölkerung <strong>Malmö</strong>s hat einen fremdländischen Hintergrund und<br />

muss einfache Begriffe wie“ Stamm“, „Baumkrone“ oder „Knospe“ ganz neu er<strong>lernen</strong>.<br />

Viele der ausländischen Bewohner kennen die hiesige Natur nicht und fühlen sich<br />

deshalb unsicher.

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