07/2013 - Gemeinde Eppendorf

30.06.2013
Historie S. 6
GEORG LENUWEIT – EIN FLÜCHTLINGSJUNGE IN EPPENDORF (II)
Spätsommer. Die Erzgebirgsbauern hatten
den Roggen gemäht, zu Garben gebunden
und in Hocken gestellt. Das waren andere
Hocken, als wir sie in Ostpreußen kannten.
Es waren „Puppen“, deren Garben rund
gestellt wurden, oben zusammengebunden.
„Ährensammeln“ und „Kartoffelstoppeln“
waren bis dato für uns vollständig unbekannte
Begriffe und Tätigkeiten. In Padrojen
hatte das keiner nötig und in der Zeit bis
1948 in Ernstwalde gab es nichts zu sammeln
und zu stoppeln.
Pilze sammeln
Das Kartoffelstoppeln war mühsam. Der
Bauer hatte die Kartoffeln mit dem Schleuderroder
geerntet (manche Eppendorfer
sagten Erdäppeln) dann hat er zweimal
geeggt und zweimal abgesammelt. Erst jetzt
war das Feld frei für die Schar der Stoppler.
So waren die Flächen bald vollständig
durchgekratzt.
Der Erzgebirgswald hatte nicht viel zu bieten.
Unter dem dicht geschlossenen Kronendach
der großflächig, gleichaltrig angelegten
Fichtenbestände war nichts weiter als
graues Nadelstreu. Trotzdem – einen Pilz
lernten wir hier kennen und schätzen. Es
war der zu den Wulstlingen zählende essbare
Perlpilz, in der Eppendorfer Gegend als
„Lungenpilz“ bekannt. Dann gab es noch
Braunhäuptlinge und manchmal einen Birkenpilz
und Steinpilz.
Besonders schwierig war es damals, das
notwendige Brennmaterial zu beschaffen.
Die Zuteilung an Rohbraunkohle reichte
nicht aus. Braunkohle – wieder etwas, was
wir nicht kannten. Sie wurde an die Haushalte
auf Bezugsscheine verteilt und befand
sich dabei in dem Zustand, wie sie aus dem
Tagebau als mindere Qualität gefördert
wurde. Die Eppendorfer Einwohner, ob
Einheimische oder Flüchtlinge, versuchten,
sich zusätzliches Holz aus dem Wald zu
beschaffen. Es waren nicht viele Fichtenstubben
(hier in Sachsen hießen sie
„Stöcke“), die im Waldboden blieben. Dort,
wo starkes Holz geschlagen wurde, wurden
die Stöcke in Parzellen nummeriert und die
Liste an die Gemeindeverwaltung gegen
Entgelt zur Verteilung gegeben.
Henry und ich zogen immer mit einem kleinen
geborgten Handwagen und dem erforderlichen
Werkzeug den langen Berg hinauf
in den Reifländer Wald. Wir rodeten in den
Beständen schwächere Fichtenstubben aus
den Durchforstungen und fanden manchmal
auch etwas Reisig.
Meistens war der Wald wie ausgekehrt.
Stöcke roden, Äste sammeln
Und was war mit dem Schulunterricht?
Unser Lehrer in Ostpreußen hatte uns im
Herbst 1944 nach Hause geschickt. Die
Front rückte immer näher. Nach der Vertreibung
gab es für die Kinder auch keinen
Unterricht. Jetzt waren wir schon im Mai
1948. So konnte das nicht weiter gehen.
Jetzt wurde ich in Eppendorf zum zweiten
Mal eingeschult.
Mutter wurde in die Eppendorfer Schule
bestellt, um mit der Schulleiterin Fräulein
Stohn alles Notwendige zu besprechen.
„Ja, Frau Lenuweit, was machen wir denn
nun mit ihren Kindern? Nehmen wir den
mittleren, den Georg, in Ostpreußen hatte er
den Abschluss der zweiten Klasse, jetzt ist
er dreizehn Jahre alt. Wir können ihn ja nun
schlecht bei uns hier noch einmal in die
zweite oder auch dritte Klasse stecken. Ich
schlage vor, dass wir den Henry und den
Georg zusammen probehalber in die vierte
Klasse geben. Dann sind die beiden zusammen
und können sich auch gegenseitig helfen.
Das Schuljahr ist bald zu Ende und
dann entscheiden wir neu. So machen wir es
auch mit Ruth in der dritten Klasse.“ Natürlich
war das ein Angebot. Was blieb Mutter
übrig, sie war einverstanden und so sollte es
geschehen. Wir waren die ältesten in der
Klasse, aber es gab noch zahlreiche andere
Flüchtlingskinder, die das Normalalter
ebenfalls überschritten hatten. Unter uns
allen gab es eine beste Kameradschaft.
Später in einer anderen höheren Klasse hatte
Henry einen Bauernsohn als Banknachbarn.
Das war ein großes Glück. Sein
Freund, der Bauernjunge, hatte jetzt immer
die doppelte Menge Bemmen (Stullen mit
Aufstrich und Belag) in seinem Ranzen.
Auch ich profitierte davon.
Es kam der Sommer. Nach weniger als drei
Monaten war für uns das Schuljahr in der
vierten Klasse zu Ende. Und welch ein
Glück, mit der Ausgabe der Zeugnisse war
es klar: Wir sind alle drei in die nächst
höhere Klasse versetzt worden. Mit dem
Eintritt in die fünfte Klasse begann der
Fachunterricht und es kam Russisch dazu.
Was war das für ein Russisch, dass der Herr
Wach uns da lehrte? Immer hatte er einen
Fall parat, dem er eine Nummer gab und
den wir nicht erkannt hatten. Na, die Russen,
die nach Ostpreußen gekommen waren,
hätten ihm wohl was erzählt!
Und wieder war im Sommer 1949 ein
Schuljahr zu Ende. Jetzt hätte ich in die
sechste Klasse kommen müssen. Die Zeugnisse
wurden ausgegeben und ich konnte
mich wirklich über gute Zensuren freuen.
Unser Klassenlehrer Herr Liebe meldete
sich bald darauf bei unserer Mutter zu
einem Hausbesuch an. Was hatte das wohl
zu bedeuten? An diesem Nachmittag hatte
ich mich verdünnisiert. Als ich am Abend
nach Hause kam, war alles in unserem Sinne
beschlossene Sache: Henry hatte zur
Klasse immer noch einen Altersvorsprung
von vier Jahren. Er wird nicht erst in die
sechste Klasse versetzt, sondern soll diese
überspringen und kommt in die siebente.
Mein Altersvorsprung von drei Jahren zur
Klasse sollte auf zwei reduziert werden, um
dann mit 16 Jahren aus der achten Klasse
entlassen zu werden. Mit diesem Angebot
war ich sehr zufrieden.
In der Schule gab es an jedem Schultag für
alle Kinder ein trockenes Roggenbrötchen als
Schulspeisung. Die Lehrer bekamen keines.