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unterschiedlichen Positionen aus, stehend zu betrachten und die Fertigkeit, das<br />
Betrachtete nach eigenem Gutdünken drehen und wenden zu können.<br />
Zwischenmeldung 6:<br />
„Kurze Fr<strong>ag</strong>e: Worin sehen Sie den Unterschied zwischen ausgeklügelter<br />
didaktischer Lehrmethode und einer beliebigen Lehrmethode?“<br />
Ich verstehe nicht ganz. Meinen Sie inwiefern sich unsere Methode von anderen<br />
unterscheidet oder inwiefern sie sich einem Beliebigkeitsvorwurf stellt?<br />
„Letzteres. Worin besteht der Sinn am Erstellen von fünf Seiten irgendeiner<br />
Geschichte, die ich mir im Internet zusammenkopieren kann?“<br />
Aha, okay. Also den angesprochenen Effekt, nennen wir es einmal den „StringC-<br />
StringV-Effekt“ 31 , findet man in der Regel oft bei regulären Seminararbeiten. Im Zuge<br />
der Erstellung eines Romankapitels wäre mir dieser Effekt nicht aufgefallen, lasse<br />
mich aber gerne eines besseren belehren. Die Natur der Aufgabe, ein Romankapitel<br />
zu verfassen, bedingt einen großen Freiraum der Entfaltung; diese Eigenschaft kann<br />
als Lizenz zur Beliebigkeit verstanden werden, da bin ich bei Ihnen, was allerdings<br />
die negativen Assoziationen des Wortes ‚Beliebigkeit’ betrifft, würde ich mich davor<br />
hüten, den Begriff im Zusammenhang mit der Sentekk AG zu verwenden; viele<br />
Bereiche der Wissenschaft als solche, deren Auss<strong>ag</strong>en nicht verifizierbar - oder<br />
wenn Sie wollen falsifizierbar - sind, stehen sich oft einem Beliebigkeitsvorwurf<br />
gegenüber; aus der eigentlichen Größe einer Auss<strong>ag</strong>e, ihre eigene Natur als<br />
Auss<strong>ag</strong>e zu verneinen und gleichzeitig eine Fr<strong>ag</strong>e zu sein, wird gerne das Killer-<br />
Argument der Beliebigkeit.<br />
Im Sinne eines Paul Feyerabends: ‚anything goes’, im Sinne des Kritikers: „aber nur<br />
solange man es beweisen/messen kann“.<br />
Ich möchte auch zu bedenken geben, dass selbst die Diskussion über Sinn und<br />
Zweck unseres Experiments, also eine Diskussion in der Lehrveranstaltung oder<br />
zwischen Teilnehmern, einen Schritt in die richtige Richtung darstellt. Die Tatsache,<br />
dass ich hier vor Ihnen sitze und über den kreativen Lernprozess während dem<br />
31 gängiges Tastenkürzel zum Kopieren und Einfügen von markiertem Text auf Computern<br />
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