„Geht es Ihnen gut oder haben Sie noch Kinder in der Schule

Krumm & Eckstein: Geht es Ihnen gut oder haben Sie noch Kinder in der Schule?
• Schließlich wissen wir aus der Stressforschung und den damit nah verwandten
Forschungen über Arbeitsbelastung, dass Stress und Überlastung physisch und psychisch
krank machen (Schwarzer 1987, Jerusalem 1990, Lazarus & Folkman 1994; Projektgruppe
Belastung 1998, Grob 1997, Schaarschmidt & Fischer 2001).
Im Blick auf die Resultate dieser Forschungszweige sind die Aussagen der Eltern über die
Reaktionen ihrer Kinder auf das berichtete Lehrerverhalten typische Wirkungen von Gewalt
und Zwang, Misshandlung, Mobbing, Überlastung oder Stress.
Es sind Reaktionen auf Belastungen in der Schule, unter denen auch viele Lehrer leiden
(Schaarschmidt & Fischer 2001). Lehrer, die den Unterrichtsstress nicht bewältigen, werden
krank. Die wohl schlimmste Stressfolge ist „Burnout“. Es zeigt sich bei Lehrern in
„Hilflosigkeit“ und „Entmutigung“ (= Emotionale Erschöpfung), „Gefühl der Unlust“,
„Interesselosigkeit“, „reduziertes Engagement“ (= Demotivation), „Unzufriedenheit mit der
Arbeit“ und „Gefühle der Reizbarkeit, der Sättigung, Desinteresse und Aversion gegen
Schüler “ (Schaarschmidt & Fischer 2001; Schaarschmidt, Arold & Kieschke 2000).
Alle diese Stressreaktionen finden sich nach den Aussagen der Eltern und Studenten auch
als Auswirkungen des berichteten Lehrerverhaltens auf Schüler. Die Stressreaktionen der
Schüler dürften vor allem von jenen Lehrern ausgelöst werden, die ihre pädagogischen und
didaktischen Anforderungen nicht stressfrei bewältigen können. (Lamude et al. 1992)
In diesem Zusammenhang ist bemerkenswert, dass Stress und Überlastung von Lehrern seit
vielen Jahren erforscht und öffentlich erörtert wird. Stress und Überlastung von Schülern
spielt im Vergleich dazu eine geringe Rolle, und eine Diskussion über die Opfer jener Lehrer,
die ihren pädagogischen Berufsaufgaben nicht gewachsen sind, findet kaum statt. 19 Das
Ergebnis einer simplen Computerrecherche (Tabelle 8) illustriert das:
Tabelle 8: Häufigkeit von Wortverbindungen in Google (8.11.01)
„Lehrer +... „Schüler +...
...krank“ 262 73
...Belastung“ 117 14
...Stress“ 79 „Lehrerstress“ = 93 22 „Schülerstress“ = 57
...Burnout“ 14 0
...Ärger“ 15 1
„...+ Mobbing“ 0 122
„...+ Gewalt“ 23 126
27 = „Lehrergewalt“ 235 = „Schülergewalt“
Tabelle 8 zeigt: Lehrer erscheinen vor allem als „gestresst“ oder als „Stressopfer“, Schüler
vor allem als „soziale Stressoren“. 20
In der Schule werden manche Lehrer und manche Schüler krank. Was krank macht, ist
aber nicht „die Schule“. Was Lehrer krank macht, ist vor allem die Belastung durch
19
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Sie findet immer erst dann statt, wenn Eltern es wagen, sich an die Medien zu wenden. Ein Beispiel aus
Salzburgs jüngster Vergangenheit ist der in Anm. 15 erwähnte Fall. Erst nachdem die Eltern aktiv wurden
und ihre Kinder veranlassten, den Unterricht zu bestreiken, hat die Schulaufsicht für die Schüler und Eltern
eine befriedigende Lösung gefunden.
Hoos meint: der Lehrer werde heute „auch von der Gesellschaft viel eher in der Rolle des Opfers gesehen,
als dass man ihm die Rolle eines potentiellen Täters zuschreibt. Das Problem der Lehrer sind die Schüler;
dass aber auch umgekehrt Lehrer zum Albtraum für Heranwachsende werden können, darüber redet man
nicht gerne. Das Burnout-Syndrom ist ein „Privileg“ für ausgebrannte Erzieher, nicht aber für frustrierte
Schüler“ (Hoos 1999, S. 32).
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