Wie gelingt es, Sprache in der Kita effektiv zu fördern?
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• Lässt ihn nicht <strong>zu</strong> Wort kommen<br />
• Li<strong>es</strong>t vor<br />
• Beachtet die Bil<strong>der</strong> wenig<br />
• Schaut kaum, wofür sich <strong>der</strong> Junge <strong>in</strong>ter<strong>es</strong>siert<br />
• Nach dem Umblättern li<strong>es</strong>t sie gleich weiter<br />
• Versucht K<strong>in</strong>d <strong>zu</strong>m Sprechen <strong>zu</strong> animieren, fragt ihn, ob er<br />
so etwas auch schon mal gemacht habe<br />
Was hat Be<strong>zu</strong>gsperson verän<strong>der</strong>t?<br />
© 2012 Anke Buschmann – FRIZ | FRÜHINTERVENTIONSZENTRUM
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