Ausführungsbestimmungen zur Lehrabschlussprüfung: Zweite ...

Kauffrau/Kaufmann - Basisbildung 

Prüfungskommission 

Ausführungsbestimmungen zur Lehrabschlussprüfung: 

Zweite Landessprache oder Englisch 

Grundlagen ....................................................................................................................................... 2 

Ausführungsbestimmungen ........................................................................................................... 2 

1. Ziel der Prüfung ............................................................................................................................ 2 

2. Schriftliche Prüfung ...................................................................................................................... 3 

3. Mündliche Prüfung ....................................................................................................................... 4 

4. Gewichtung der Prüfungsteile ...................................................................................................... 4 

5. Internationale Sprachzertifikate ................................................................................................... 5 

Anhang 1: Details zur schriftlichen Prüfung ................................................................................. 6 

Anhang 2: Details zur mündlichen Prüfung .................................................................................. 9 

Anhang 3: Bewertungskriterien für die mündliche Prüfung ...................................................... 11 

Anhang 4: Durch die Prüfungskommission akkreditierte Sprachzertifikate ........................... 14 

Anhang 5: Umrechnungsskalen ................................................................................................... 19 

Anhang 6: Ausführungsbestimmungen für die Zusatzanforderungen .................................... 14 

Anhang 7: Wegleitung für das Einreichen von Akkreditierungsanträgen ............................... 23 

(Korrigierte Version Dezember 2010)



Ausführungsbestimmungen zur Lehrabschlussprüfung: 

Zweite Landessprache oder Englisch 

Grundlagen 

Allgemeine Ausführungsbestimmungen zur Lehrabschlussprüfung 

Reglement über die Ausbildung und die Lehrabschlussprüfung für Kauffrau/Kaufmann 

Art. 15, Abs. 3 Reglement über die Ausbildung und die Lehrabschlussprüfung für 

Kauffrau/Kaufmann vom 01. Januar 2003: "Schulische Lehrabschlussprüfung: 

I Basisbildung, Schulische Lehrabschlussprüfung 

f) Zweite Landessprache oder Englisch: Diese Prüfung besteht aus einem schriftlichen 

und einem mündlichen Teil. Inhalt und Gewichtung legt die Prüfungskommission 

fest. Die Fachnote setzt sich zu gleichen Teilen aus der Prüfungsnote und der 

Erfahrungsnote zusammen." 

Reglement über die Ausbildung und die Lehrabschlussprüfung für Kauffrau/Kaufmann 

vom 01. Januar 2003, Teil C Systematik der Prüfungselemente: 

I Basisbildung, Schulische Lehrabschlussprüfung: "Die Prüfungskommission kann 

anstelle der Prüfung oder Teilen von Prüfungen Internationale Sprachzertifikate anerkennen 

oder vorschreiben. Die Notengebung richtet sich nach dem entsprechenden 

Akkreditierungskonzept." 

Anhang 1 – 7 zu diesem Dokument 

Ausführungsbestimmungen 

1. Ziel der Prüfung 

Es werden die kommunikativen Fähigkeiten von Kaufleuten im beruflichen und 

privaten Bereich geprüft. 

Ausführungsbestimmungen zweite Landessprache oder Englisch, Basisbildung, Dezember 2010 2/24



2. Schriftliche Prüfung 

Die schriftliche Prüfung setzt sich aus den drei Teilen zusammen: 

Teil 1: 

Teil 2: 

Hörverstehen (Rezeption mündlich, 20 Minuten, 20 Punkte) 

Leseverstehen (Rezeption schriftlich, 25 Minuten, 25 Punkte) 

Teil 3: 

Schriftliche Interaktion / Wortschatz (30 Minuten, 25 Punkte) 

Die Prüfungsaufgaben mit den Punktzahlen und weiteren Angaben entsprechen in 

Aufbau, Prüfungsformat und Abfolge den Vorgaben in Anhang 1. Die Kriterien für die 

Bewertung der drei Prüfungsteile müssen entsprechend der Aufgabenstellung 

erarbeitet werden. 

Gegenstand der schriftlichen Prüfung sind folgende Leistungsziele: 

5.1.2.1 Im beruflichen Bereich schriftlich kommunizieren 

5.1.2.2 Im privaten Bereich schriftlich kommunizieren 

5.2.1.1 Informationen aus Medien verstehen 

5.2.1.2 Meldungen verstehen 

5.2.1.3 Anweisungen, Wegbeschreibungen verstehen 

5.2.2.1 Texte aus dem privaten Bereich verstehen 

5.2.2.2 Texte aus dem beruflichen Bereich verstehen 

5.2.2.3 Hauptinformationen von Texten aus dem beruflichen Bereich verstehen 

5.5.1.1 Grund- und Fachwortschatz kennen und anwenden 

5.5.1.2 Strukturen kennen und anwenden 

5.5.2.2 Verständnisstrategien anwenden 

5.5.2.3 Wortaufbau kennen 

5.5.2.6 Mit eigenen Textproduktionen kritisch umgehen 

Die Mehrzahl dieser Leistungsziele kann mindestens teilweise geprüft werden. 

Das Ziel ist nicht eine vollständige Abdeckung. 

Die schriftliche Prüfung dauert 75 Minuten. 




3. Mündliche Prüfung 

Die mündliche Prüfung setzt sich aus den drei Teilen zusammen: 

Teil 1: 

Teil 2: 

Teil 3: 

Monologisches Sprechen 

(ca. 3 Minuten Sprechzeit pro Kandidat/in, inkl. Beantworten von Fragen) 

Monologisches Sprechen / Mediation 

(Sprachmittlung, je ca. 3-4 Minuten pro Kandidat/in) 

Dialogisches Sprechen (ca. 5-6 Minuten) 

Die Prüfungsaufgaben mit den Punktzahlen und weiteren Angaben entsprechen in 

Aufbau, Prüfungsformat und Abfolge den Vorgaben in Anhang 2. Die Leistungen sind 

nach den Kriterien in Anhang 3 zu bewerten. 

In der mündlichen Prüfung sind Partnerprüfungen möglich, die Leistungen der 

Kandidaten / Kandidatinnen werden getrennt bewertet. 

Gegenstand der mündlichen Prüfung sind folgende Leistungsziele: 

5.1.1.1 Im Privatbereich mündlich kommunizieren 

5.1.1.2 Im Berufsbereich mündlich Informationen austauschen 

5.1.1.3 Im Berufsbereich mündlich kommunizieren 

5.1.3.1 An einfachen Gesprächen teilnehmen 

5.4.1.1 Telefongespräche und Meldungen weitergeben 

5.5.2.1 Verständnisprobleme erkennen 

5.5.2.4 Verständnis sichern 

5.5.2.5 Verständnis sichern 

Die Mehrzahl dieser Leistungsziele kann mindestens teilweise geprüft werden. 

Das Ziel ist nicht eine vollständige Abdeckung. 

Die mündliche Prüfung dauert ca. 20 Minuten (wobei Teil 3 dialogisch ist). Für die 

Vobereitung stehen zusätzlich 20 Minuten zur Verfügung (Teil 2 ca. 15 Minuten, 

Teil 3 ca. 5 Minuten, Teil 1 wird nicht vorbereitet). 

4. Gewichtung der Prüfungsteile 

Die schriftliche Prüfung zählt zu 70 Prozent, die mündliche zu 30 Prozent. Die Umrechnung 

der Resultate internationaler Sprachenzertifikate ist im Anhang 5 geregelt. 

Die mündlichen Kompetenzen (Hörverstehen und mündliche Prüfung) und die schriftlichen 

Kompetenzen (schriftliche Produktion und Leseverstehen) sind damit zu je 

50 Prozent gewichtet. 




5. Internationale Sprachzertifikate 

Die Anerkennung internationaler Sprachzertifikate als Prüfungsersatz ist im Anhang 4 

geregelt. 

Eine Anmerkung im Notenausweis zum Fähigkeitszeugnis nennt das erworbene 

Zertifikat. 

Anhang 

Anhang 1: Details zur schriftlichen Prüfung 

Anhang 2: Details zur mündlichen Prüfung 

Anhang 3: Bewertungskriterien für die mündliche Prüfung 

Anhang 4: Durch die Prüfungskommission für die ganze Schweiz akkreditierte 

Sprachzertifikate 

Anhang 5: Umrechnungsskalen für die akkreditierten Zertifikate 

Anhang 6: Ausführungsbestimmungen für die Zusatzanforderungen 

(berufsspezifische Leistungsziele) 

Anhang 7: Anforderungen an Akkreditierungsgesuche 

Inkrafttreten 

Diese Ausführungsbestimmungen treten am 1. September 2006 in Kraft. 

Bern, 24. Mai 2006 

Prüfungskommission für die ganze Schweiz 





Aufgabe 

Form und Bewertung 

Teil 1 

Hörverstehen 

Aufgabe A 

2 kurze monologische Texte / 

selektives Verstehen 

Beispiele: 

• Durchsagen 

• Ansagen auf Telefonbeantworter 

• Programmansagen 

• Radionachrichten mit 

alltagsbezogenen oder 

wirtschaftlichen Themen 

Die Kandidaten hören die Texte zwei Mal. 

z. B. 2 x 5 Fragen / Lücken = 10 Punkte 

Antwortblatt: 

z. B. Formular oder Telefonnotizzettel zum 

Ergänzen 

Textvorlage mit Lücken für Phrasen oder 

Zahlen 

Die Kandidaten schreiben einzelne Wörter, 

kurze Phrasen oder Zahlen. 

Aufgabe B 

Dialogischer oder monologischer 

Text / Globalverstehen 

Beispiele: 

• Alltagsgespräch im Betrieb 

• Alltagsgespräch im öffentlichen 

Bereich 

• Beratungs- / Verkaufsgespräch 

• Anleitung Betriebsführung 

• Besprechung 

• Sitzung 

• Präsentation 

• Abmachungen 

Die Kandidaten hören den Text zwei Mal. 

z. B. 5 Fragen (Richtig / Falsch) = 10 

Punkte 





Aufgabe 


Teil 2 

Leseverstehen 

Aufgabe A 

Langer Text 

(ca. 2/3 DIN A4 12-Punkt-Schrift) / 

Globales Verstehen 

Beispiele: 

• Zeitungsartikel 

• Gebrauchsanleitung 

• Produktbeschreibung 

• Projektbeschreibung 

• Allgemeine Geschäftsbedingungen 

• Protokoll 

• Berichte 

Frageform 

Multiple choice 

Richtig oder falsch 

Multiple matching 

etc. 

z. B. 5 Fragen MC à 2 Punkte 

(Globalverstehen) 

z. B. 2 Satzergänzungsfragen zu total 

5 Punkten (selektives Verstehen) 

Paralleltext ergänzen 

Aufgabe B 

1 - 2 kurze Texte / Selektives Verstehen 

Beispiele: 

• Inserate 

• Memos 

• Notizen 

• Legenden oder Erklärungen zu 

Grafiken 

• E-Mail-Nachricht 

• Kurzbrief oder Fax 

• Prospektausschnitt 

Insgesamt 20 Punkte 

z. B. Multiple matching (passende 

Überschrift oder Grafik zuordnen) 

z. B. Paralleltext, Tabelle oder Grafik 

ergänzen 

Insgesamt 5 Punkte 





Aufgabe 


Teil 3 

Schriftliche Produktion / Interaktion 

Aufgabe A 

Kurzen informellen Text verfassen 

(ca. 60-80 Wörter) 

Beispiele: 

• Memo 

• Anfrage 

• Bestellung 

• Einladung 

• Glückwünsche 

• Ankündigung 

15 Punkte 

(z.B. für Vollständigkeit, Verständlichkeit, 

Lexik, Korrektheit) 

Aufgabe B 

1 - 2 Textvorlagen ergänzen 

Beispiele: 

• Geschäftsbrief 

• E-Mail-Nachricht 

10 Punkte 

(Form z. B. Lücken, multiple matching, 

multiple choice , Text ergänzen) 





Aufgabe 


Teil 1 

Monologisches 

Sprechen 

Über die eigene Person und den eigenen 

Arbeitsbereich Auskunft geben 

Mögliche Aufgaben: 

1. die eigene Arbeitsstelle vorstellen 

2. die eigene Firma / Organisation beschreiben 

3. den eigenen Arbeitsplatz schildern 

4. Vorlieben bei der Arbeit beschreiben 

5. über eigene Berufserfahrungen berichten 

6. Berufsaussichten und Berufspläne vorstellen 

Prüfende/r stellt mindestens eine Frage 

Sprechzeit pro Kandidat/in: 

ca. 3 Min. 

Beide Kandidat/innen werden 

einzeln beurteilt: 

Beurteilungskriterien: 

Aufgabenerfüllung 

Wortschatz 

Aussprache 

(Ausführliche Beschreibung 

siehe Anhang 3) 

Teil 2 

Monologisches 

Sprechen, 

Mediation 

(Sprachmittlung) 

Informationen weiterleiten, Leute 

begrüssen und sich vorstellen 

Situation: 

Die Kandidierenden informieren einen Besucher/ 

eine Kundin (PrüferIn) über einen Sachverhalt, 

ein Geschehen, einen Plan oder eine 

Abmachung. 


1. Verschiebung einer Geschäftsreise 

2. Informationen über Flug- oder Zugankunft 

3. Ausflugs- oder Besichtigungsprogramm 

4. Angaben zu einer Produkte-Demonstration 

5. Vorschläge über Abendprogramme 

6. Menüvorschläge eines Restaurants oder der 

Kantine 

7. Wegbeschreibung zu Treffpunkten 

8. Nachrichten bzgl. Rückruf in eigene Firma 

9. Kleider- oder Sicherheitsvorschriften bei 

Betriebsbesichtigung 

Sprechzeit pro Kandidat/in: 

ca. 3-4 Min. 

Die Vorlage ist in der lokalen 

Standardsprache abgefasst 

und wird zu Beginn dieses 

Prüfungsteils zusammen mit 

der Aufgabe schriftlich 

abgegeben. 

Die von den beiden Kandidierenden 

vorbereiteten Unterlagen 

sind unterschiedlich, 

können sich aber auf dieselbe 

Situation beziehen. 


Thematische Entwicklung 

Informationsweitergabe/ 

Sprachmittlung 

Flüssigkeit 

Wortschatz 

Kandidierende stellen sicher, dass ihre 

Informationen von den Besuchern verstanden 

worden sind. 





Aufgabe 


Teil 3 

Dialogisches 

Sprechen 

Die eigene Meinung äussern und 

auf die Meinung des 

Gesprächspartners reagieren 

Ausgangspunkt ist ein Problem oder eine 

Situation aus dem Berufsalltag; die Aufgabe 

kann mit einer Fotografie oder einer Zeichnung 

bildlich verdeutlicht werden. 


Geben Sie Ihre Meinung zu folgenden Themen 

und reagieren Sie auf die Meinung Ihres 

Kollegen / Ihrer Kollegin. 

1. Verschiedene Verpackungsarten von 

Produkten 

2. Grossraumbüro gegenüber geschlossenen 

Einzelbüros 

3. Betriebskantine mit vegetarischen Menüs 

oder Alkoholausschank 

4. Mobiltelefon mit Multimedia-Funktion 

5. Flugzeug gegenüber Superschnellzug für 

Geschäftsreisen 

6. Formelle gegenüber informeller Kleidung am 

Bankschalter 

7. Rauchen am Arbeitsplatz 

8. Verschiedene mit dem eigenen Beruf 

in Beziehung stehende Berufe, 

z.B. Radfahrkurier, Telefonistin, etc. 

Sprechzeit für beide 

Kandidaten/innen: ca. 5-6 Min. 

Die Aufgabe mit Rollenverteilung 

wird in der Vorbereitungszeit 

abgegeben; sie kann thematisch 

an Teil 2 anschliessen. 


Stellungnahme 

Flüssigkeit 

Korrektheit 




Anhang 3: Bewertungskriterien für die mündliche Prüfung 

Alternativ kann für die mündliche Prüfung auch auf Bewertungskriterien der erweiterten 

Grundbildung (vgl. Anhang 3 der Ausführungsbestimmungen, Seiten 12-14, vom E-Profil) 

abgestellt werden. 

Kriterien und deren Gewichtung (total 30 Punkte) 

Kriterien spezifisch nach Prüfungsteil Punkte Gewichtung Total 

Aufgabenerfüllung 3 1 3 

Teil 1 

Teil 2 

Teil 3 

Wortschatz 3 1 3 

Aussprache 3 1 3 

Informationsweitergabe / Sprachmittlung 3 2 6 

Flüssigkeit 3 1 3 

Wortschatz 3 1 3 

Stellungnahme 3 1 3 

Korrektheit 3 1 3 

Flüssigkeit 3 1 3 

Total Punktzahl mündliche Prüfung 30 

Die folgende Bewertungsskala geht von 1 bis 3 Punkten. 0 Punkte können vergeben 

werden, wenn der Kandidat / die Kandidatin sich in bestimmten Prüfungsteilen oder 

insgesamt nicht äussert. 

Aufgabenerfüllung (Task achievement) 

Der/die Kandidat/in .... 

3 .... gibt mit einfachen Mitteln umfassend und recht zusammenhängend Auskunft 

über das betreffende Thema. 

2 .... gibt mit einfachen Mitteln Auskunft über das Thema, wobei er / sie gewisse 

Nebenaspekte auslässt und / oder nicht immer im Zusammenhang spricht. 

1 .... berührt einige Aspekte des betreffenden Themas mit meist unverbundenen 

Ausdrücken, was die Verständigung beeinträchtigt. 




Wortschatz 

Der/die Kandidat/in verfügt über .... 

3 .... einen angemessenen Alltags- und Fachwortschatz, um die gestellten Aufgaben 

relativ problemlos zu erfüllen. 

2 .... einen Wortschatz, um die gestellten Aufgaben mit einigen Schwierigkeiten 

zu lösen. 

1 .... einen beschränkten Wortschatz, der nur das Lösen eines Teils der Aufgaben 

ermöglicht. 

Aussprache 


3 .... ist dank klarer und richtiger Aussprache leicht zu verstehen. 

2 .... spricht zwar mit einigen Aussprachefehlern, macht sich aber überwiegend 

verständlich. 

1 .... hat Ausspracheschwierigkeiten, die manchmal zu Verständigungsproblemen 

führen. 

Informationsweitergabe / Sprachmittlung 


3 .... gibt alle wichtigen Punkte der in der lokalen Sprache geschilderten Information 

inhaltlich korrekt in der anderen Sprache weiter. 

2 .... gibt die wichtigsten Punkte der Information weiter. 

1 .... gibt nur einen kleinen Teil der wichtigen Punkte der Information weiter. 




Flüssigkeit (Fluency) 


3 .... spricht ziemlich fliessend, wobei er / sie oft Pausen macht, um nach Wörtern 

zu suchen. 

2 .... spricht einigermassen fliessend, wenn auch mit häufigen Pausen und 

gelegentlichem Neuansetzen. 

1 .... spricht teilweise stockend oder bricht Äusserungen ab, was oft störend wirkt. 

Stellungnahme 


3 .... äussert seine / ihre Meinung zum Thema mit einer persönlichen Begründung. 

2 .... äussert seine / ihre Meinung zum Thema ohne Begründung. 

1 .... kann seine / ihre Meinung nur rudimentär ausdrücken. 

Korrektheit (Accuracy) 

Der/die Kandidat/in verwendet ... 

3 .... ein Repertoire von häufig vorkommenden einfachen grammatikalischen und Satzmustern 

korrekt, wobei er/sie manchmal auch Grundfehler macht, indem er/sie 

z.B. Verbzeiten verwechselt; trotzdem ist immer klar, was er/sie aussagen will. 

2 .... einfache grammatikalische und Satzmuster korrekt, wobei er/sie regelmässig 

Grundfehler macht; trotzdem ist normalerweise klar, was er/sie aussagen will. 

1 .... sehr grundlegende grammatikalische und Satzmuster, wobei er/sie häufig Fehler 

macht, die das Verstehen manchmal behindern. 




Anhang 4: Durch die Prüfungskommission für die ganze Schweiz 

akkreditierte Sprachzertifikate 

Mit diesem Papier werden die Akkreditierungskonzepte für das E- und B-Profil vom 

1. April 2003 ausser Kraft gesetzt. 

1. Allgemeine Grundsätze 

1.1 Zertifikate internationaler Anbieter können die LAP ganz oder teilweise ersetzen, 

sofern sie durch die Prüfungskommission für die ganze Schweiz für Kaufleute 

akkreditiert sind. 

1.2 Bei einem allgemein sprachlichen Zertifikat bestehen Zusatzanforderungen in Bezug 

auf die berufsspezifischen Leistungsziele. 

Diese Leistungsziele (Geschäftssprache) werden in die schulische Ausbildung 

integriert und mit einer Prüfungsarbeit bewertet. Diese geht zu 50% in eine 

Semesternote ein, welche zur Positionsnote "Erfahrungsnote" zählt. Bei einem 

gemäss Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER) höher eingestuften, 

akkreditierten Zertifikat (z.B. Niveau B2 statt B1) entfällt diese Zusatzanforderung. 

Die Notwendigkeit dieser Zusatzanforderung ergibt sich aus der nachfolgenden 

Tabelle; die Ausführungsbestimmungen zur Prüfungsarbeit stehen im Anhang 6. 

1.3 Bei Lernenden, welche in einem Lehrverhältnis eine Berufsfachschule besuchen, 

entscheidet die zuständige kantonale Instanz, ob und welche akkreditierten Sprachzertifikate 

für den LAP - Ersatz angeboten werden. Andere akkreditierten Zertifikate, 

welche vor oder während der Lehre (z.B. anlässlich eines Sprachaufenthaltes) 

erworben werden, können angerechnet werden, sofern sie der Prüfungsinstanz 

rechtzeitig vorgelegt werden. Die Prüfungsinstanz bestimmt diesen Termin. 

1.4 Die reglementarischen Erfahrungsnoten sind auch dann beizubringen, wenn eine 

akkreditierte Sprachzertifikatsprüfung absolviert wurde, ausser die zuständige kantonale 

Instanz dispensiere von der Lehrabschlussprüfung in diesem Sprachfach, was 

im Notenausweis den Eintrag "dispensiert" zur Folge hat. 

1.5 Die Prüfungskommission erstellt Umrechnungsskalen (siehe Anhang 5) für das 

gemäss GER niveaugerechte Profil (B1 für das E-Profil, A2 für das B-Profil). 

1.6 Die Umrechnungsskalen sind in der Regel analog der allgemeinen LAP-Umrechnungsskala 

linear, wobei die üblichen mathematischen Rundungsregeln gelten 

(d.h. die Prüfungsnote 4.0 wird mit 55% der maximalen Leistung erreicht, auch wenn 

für die Erlangung des Zertifikates eine höhere Leistung erforderlich ist). Ausnahmen 

sind aus den einzelnen Umrechnungsskalen ersichtlich. Ein bestandenes Zertifikat 

führt in jedem Fall zu einer genügenden Prüfungsnote. 




1.7 Es gelten folgende Grundsätze wenn ein Lernender/eine Lernende die Prüfung für 

ein höher eingestuftes Zertifikat absolviert, als es dem jeweiligen Profil (Basisbildung 

bzw. erweiterte Grundbildung) entspricht: 

• Für die Übernahme der Noten von Berufsmaturanden/Berufsmaturandinnen in den 

Notenausweis zum EFZ gilt in jedem Fall Art. 19 des Reglements über die 

Ausbildung und die Lehrabschlussprüfung Kauffrau/Kaufmann. 

Die folgenden Punkte unter dieser Ziffer gelten daher nicht für Absolvierende der 

Berufsmaturitätsprüfung. 

• Bei einem gemäss GER um eine Stufe höher eingestuften, akkreditierten Zertifikat 

(z.B. B2 statt B1) ermittelt sich die Prüfungsnote wie folgt: 

Note gemäss Umrechnungsskala plus 0.5 Notenpunkte. 

• Besteht eine Lernende/ein Lernender die Prüfung eines gemäss GER um zwei 

oder mehr Stufen höher eingestuften Zertifikats (z.B. B2 statt A2) erhält er/sie die 

Prüfungsnote 6. 

• Der/die Lernende kann unabhängig vom Bestehen dieser Prüfung die ordentliche 

LAP absolvieren. Dann ergibt deren Note die Prüfungsnote. 

1.8 Akkreditierungsgesuche für das B- und E - Profil können durch die Berufsfachschulen 

über die zuständige kantonale Instanz gestellt werden. Die Anforderungen an ein 

Gesuch werden durch die Prüfungskommission bestimmt (siehe Anhang 7). 

2. Akkreditierte Sprachzertifikate 1 

Deutsch 

Zertifikat 

Niveau 

(GER) 

B-Profil E-Profil M-Profil (zuständig für 

Akkreditierung und Umrechnungsskalen 

ist die EBMK) 

GBS A2 akkreditiert mit Zusatzanforderung 

(Anhang 6), 

Umrechnungsskala 1 

--- 

Start Deutsch 2 

(SD2) 

A2 

akkreditiert mit Zusatzanforderung 

(Anhang 6), 


--- --- 

Grundstufe 

Deutsch ÖSD 

A2 


(Anhang 6), 


--- --- 

Test Arbeitsplatz 

Deutsch 

A2 

akkreditiert, 


--- --- 

ZD B1 akkreditiert, Umrechnungsskala 

E-Profil plus 0.5 

Notenpunkte 


(Anhang 6), 


ZDfB B2 akkreditiert, Prüfungsnote 6 akkreditiert , Umrechnungsskala 

M-Profil plus 

0.5 Notenpunkte 

--- 

akkreditiert 

1 

Nicht in diesen Tabellen aufgeführt sind durch die EBMK ermöglichte Kombinationen von zwei Zertifikaten 

bzw. Prüfungen. Diese gelten nur für das M-Profil. 




Deutsch 

Zertifikat 

Niveau 

(GER) 



ist die EBMK) 

Goethe-Zertifikat 

B2 

B2 akkreditiert, Prüfungsnote 6 akkreditiert, Umrechnungsskala 

M-Profil plus 0.5 

Notenpunkte 

akkreditiert 

Goethe-Zertifikat 

C1 

C1 akkreditiert, Prüfungsnote 6 akkreditiert, Prüfungsnote 6 akkreditiert, Prüfungsnote 6 

Englisch 

Zertifikat 

Niveau 

(GER) 



ist die EBMK) 

KET A2 akkreditiert mit Zusatzanforderung 

(Anhang 6), 


--- --- 

PET B1 akkreditiert, Umrechnungsskala 


Notenpunkte 

BEC Preliminary B1 akkreditiert, Umrechnungsskala 


Notenpunkte 


(Anhang 6), 


akkreditiert, 


FCE B2 akkreditiert, Prüfungsnote 6 akkreditiert, Umrechnung 

gemäss EBMK plus 0.5 

Notenpunkte 

BEC Vantage B2 akkreditiert, Prüfungsnote 6 akkreditiert, Umrechnung 

gemäss EBMK plus 0.5 

Notenpunkte 

--- 

--- 

akkreditiert (Um die LZ der 

nKG zu erfüllen: mit 

Zusatzanforderung, Anhang 

6) 

akkreditiert 

BEC Higher C1 akkreditiert, Prüfungsnote 6 akkreditiert, Prüfungsnote 6 akkreditiert, Prüfungsnote 6 

CAE; CPE C1/C2 akkreditiert, Prüfungsnote 6 akkreditiert, Prüfungsnote 6 akkreditiert, Prüfungsnote 6 

Französisch: 

Zertifikat 

Niveau 

(GER) 



ist die EBMK) 

DELF A2 A2 akkreditiert mit Zusatzanforderung 

(Anhang 6), 


--- --- 

DELF B1 B1 akkreditiert, Umrechnungsskala 


Notenpunkte 


(Anhang 6), 


DELF B2 B2 akkreditiert, Prüfungsnote 6 akkreditiert, Umrechnungsskala 

M-Profil plus 


--- 

akkreditiert (um die LZ der 

nKG zu erfüllen: mit Zusatzanforderung 

,Anhang 6) 

DALF C1 C1 akkreditiert, Prüfungsnote 6 akkreditiert, Prüfungsnote 6 akkreditiert, Prüfungsnote 6 




Französisch: 

Zertifikat 

Niveau 

(GER) 



ist die EBMK) 

DFP A2 

(CCIP) 

A2 

akkreditiert, 


--- --- 

DFP B1 

(CCIP) 

B1 

akkreditiert, Umrechnungsskala 


Notenpunkte 

akkreditiert, 


--- 

DFP Affaires B2 

(CCIP) 


M-Profil plus 


Akkreditierung gemäss 

EBMK 

DFP Affaires C1 

(CCIP) 

DFP Affaires C2 

(CCIP) 

C1 akkreditiert, Prüfungsnote 6 akkreditiert, Prüfungsnote 6 Akkreditierung gemäss 

EBMK 


DFP Secrétariat B1 

(CCIP) 

B1 



Notenpunkte 

akkreditiert, 


--- 

DFP Secrétariat B2 

(CCIP) 


M-Profil plus 


Akkreditierung gemäss 

EBMK 

CEFP 1 

(Alliance Française) 

A2 


(Anhang 6), 


--- --- 

CEFP 2 


B1 



Notenpunkte 


(Anhang 6), 


--- 

DL 



M-Profil plus 



nKG zu erfüllen: mit Zusatzanforderung, 

Anhang 6) 

DS 






Italienisch: 

Zertifikat 

Niveau 

(GER) 



ist die EBMK) 

CELI 1 A2 akkreditiert mit Zusatzanforderung 

(Anhang 6), 


--- ---- 

CELI 2 B1 akkreditiert, Umrechnungsskala 


Notenpunkte 


(Anhang 6), 


CELI 3 B2 akkreditiert, Prüfungsnote 6 akkreditiert, Umrechnungsskala 

M-Profil plus 


--- 


nKG zu erfüllen: mit Zusatzanforderung, 

Anhang 6) 

CELI 4 C1 akkreditiert, Prüfungsnote 6 akkreditiert, Prüfungsnote 6 akkreditiert, Prüfungsnote 6 

DILI 

Livello intermedio 

B1 



Notenpunkte 


(Anhang 6) 


--- 

DILC B1 akkreditiert, Umrechnungsskala 


Notenpunkte 

akkreditiert 

Umrechnungsskala 1 --- 

3. Eröffnung der Noten, Repetition, Wiederholung einer Sprachzertifikatsprüfung 

a) Die Lehrabschlussprüfung in einer Fremdsprache fällt auf das Ende der Ausbildung 

in dieser Sprache (Ende des 4. oder 6. Semesters). Noteneröffnung und Rechtsmittelbelehrung 

richten sich nach den kantonalen Bestimmungen. 

b) Für die Wiederholung gilt Ziffer 12 der Allgemeinen Ausführungsbestimmungen zur 

Lehrabschlussprüfung. Die Prüfung kann daher nicht bereits während oder am Ende 

des dritten Lehrjahres wiederholt werden. 

c) Bis zum in Ziffer 1.3 dieses Papiers definierten Zeitpunkt vorgelegte akkreditierte 

Sprachzertifikate können gemäss dem Grundsatz 1.3 angerechnet werden. 




Anhang 5: Umrechnungsskalen 

1. Grundsätze 

1.1 Entspricht die maximale Punktezahl bei einer Zertifikatsprüfung nicht 100 Punkten, 

wird wie folgt in die 100-er – Skala umgerechnet: 

Für Notengebung massgebende Punktzahl = 

erreichte Punktzahl x 100 

Maximalpunktzahl der Zertifikatsprüfung 

Das Umrechnungsergebnis wird auf die nächste ganze Punktzahl gerundet und auf Grund der 

gerundeten Punktzahl die Note bestimmt. 

1.2 Ist die Bestehensgrenze bei der Zertifikatsprüfung bei 55 % oder höher, gilt die 

allgemeine LAP – Skala (Umrechnungsskala 1). 

1.3 Ist die Bestehensgrenze bei der Zertifikatsprüfung bei 50 % gilt die 

Umrechnungsskala 2. 

1.4 Für die aufgeführten Englisch-Zertifikate bestehen eigene Skalen (Umrechnungsskala 

3). Für die «alten» DELF/DALF-Prüfungen gelten die bisherigen 

Umrechnungsmodi und Gewichtungen. 

1.5 Die Skalen beziehen sich auf niveaugerechte Zertifikate, d.h. der Zuschlag von 

0.5 Notenpunkten für ein höher eingestuftes Zertifikat ist noch nicht eingerechnet. 




2. Umrechnungsskalen für die Umrechnung von Punkten 

(Aide-mémoire IV, EBMK) 


(Bestehensgrenze 55% oder höher) Punkte Note 

92 – 100 6.0 

83 – 91 5.5 

74 – 82 5.0 

65 – 73 4.5 

55 – 64 4.0 

45 – 54 3.5 

36 – 44 3.0 

27 – 35 2.5 

18 – 26 2.0 

9 – 17 1.5 

0 – 8 1.0 

Die Umrechnungsskala 1 gilt für folgende Zertifikate 1 

Für die B2 – Zertifikate gelten die Umrechnungstabellen der EBMK (im E-Profil plus 0.5 

Notenpunkte). 

Deutsch: Start Deutsch 2 (SD2), Zertifikat Deutsch (ZD) 

Französisch: DFP (früher CFP) 

Italienisch: CELI 1 und 2, DILI, DILC 


(Bestehensgrenze 50%) Punkte Note 

91 – 100 6.0 

81 – 90 5.5 

71 – 80 5.0 

61 – 70 4.5 

50 – 60 4.0 

42 – 49 3.5 

34 – 41 3.0 

26 – 33 2.5 

18 – 25 2.0 

10 – 17 1.5 

0 – 9 1.0 

Die Umrechnungsskala 2 gilt für folgende Zertifikate 1 

Für die B2 – Zertifikate gelten die Umrechnungstabellen der EBMK (im E-Profil plus 0.5 

Notenpunkte). 

Französisch: alle neuen DELF Zertifikate, CEFP I und II 

1 Vorrang haben die Grundsätze gemäss Ziffer 1. D.h. ändert ein Anbieter die Bestehensgrenze und 

ist dies in diesem Anhang noch nicht berücksichtigt, so wird die Note gemäss den Grundsätzen 1-3 

ermittelt. 




3. Umrechnungsskalen für die Englischzertifikate 


Für die B2 – Zertifikate gelten die 

Umrechnungstabellen der EBMK 

(im E-Profil plus 0.5 Notenpunkte). 

Die Umrechnungsskala 3 gilt für 

Key English Test (KET) im B- und 

Preliminary English Test (PET) 

im E-Profil (PET im B-Profil: 

plus 0.5 Notenpunkte) und 

BEC preliminary E-Profil 

Pt BEC p Pt PET,KET Note 

M (pass with merit) 80 -100 85 -100 6.0 

P+++ 76 - 79 81 - 84 5.5 

P++ 73 - 75 78 - 80 5.0 

P+ 69 - 72 74 - 77 4.5 

P (pass) 65 - 68 70 - 73 4.0 

NF (narrow fail) 60 - 64 65 - 69 3.5 

F (fail) 50 - 59 55 - 64 3.0 

F- 40 - 49 45 - 54 2.5 

F-- 35 - 39 40 - 44 2.0 

F--- 0 - 34 0 - 39 1.5 

Umrechnungsskala 4 : entfällt 

Es gelten die Umrechnungsbestimmungen 

der EBMK. 




Anhang 6: Ausführungsbestimmungen für die Zusatzanforderungen 

Bei Sprachzertifikaten, welche die berufsspezifischen Leistungsziele nicht oder nicht 

genügend abdecken, ist neben dem Bestehen des Zertifikates eine Prüfung gemäss 

diesen Ausführungsbestimmungen zu absolvieren. Die betroffenen Zertifikate sind aus der 

Tabelle der akkreditierten Sprachzertifikate in Anhang 4 ersichtlich. 

Ausführungsbestimmungen 

1. Diese Prüfung findet frühestens dann statt, wenn die berufsspezifischen 

Leistungsziele vermittelt sind. Sie erreicht zumindest folgende Niveaustufe: 

A2 für die Basisbildung 

B1 für die erweiterte Grundbildung (mit oder ohne Berufsmatura) 

2. Der Inhalt betrifft die im allgemeinsprachlichen Zertifikat nicht geprüften berufsspezifischen 

Leistungsziele auf der entsprechenden Niveaustufe, d.h. er bezieht sich auf 

kaufmännische Arbeitssituationen. 

3. Die Prüfung besteht aus zwei Teilen: 

a) Rezeption schriftlich – Leseverstehen: Dauer: 40 Minuten 

Globalverstehen 

Selektivverstehen 

b) Produktion schriftlich – schriftlicher Ausdruck: Dauer: 40 Minuten 

Verfassen von zwei formellen Schriftstücken, z.B. Bewerbung, Beschwerde u.a.m. 

4. Die Bewertung orientiert sich an den Kriterien für die LAP. 

Teil a) hat ein Gewicht von 40 bis 50 %, 

Teil b) von 50 bis 60 %. 

Für die Notenberechnung gelten die Ausführungen in Anhang 5, es gilt die 

Umrechnungsskala 1. 

5. Diese Prüfung kann vor der Feststellung des Lehrabschlussergebnisses nicht 

wiederholt werden. 

6. Das Prüfungsergebnis wird zu 50% in der entsprechenden Semesternote gewichtet. 

Es gelten die Rechtsmittel für Zeugnisnoten. 

7. Die Schulen stellen sicher, dass für alle Lernenden desselben Profils dieselben 

Anforderungen gelten. Sie sind für die Qualitätskontrolle verantwortlich. 




Anhang 7: Wegleitung für das Einreichen von Akkreditierungsanträgen 

Grundlagen 

Im Rahmen der kaufmännischen Berufsbildung ist es in allen Profilen (M, E, B) möglich, 

an Stelle einer nationalen oder schuleigenen Abschlussprüfung (LAP oder Berufsmaturitätsprüfung) 

in Fremdsprachen ein äquivalentes Examen abzulegen, das zur 

Vergabe eines Sprachzertifikats führt. 

Die Anerkennung und Akkreditierung der internationalen Zertifikate wird durch die EBMK 

bzw. die Prüfungskommission der NKG geregelt. Es gelten die entsprechenden Dokumente 

Ausführungsbestimmungen zur Lehrabschlussprüfung zweite Landessprache oder 

Englisch Basisbildung bzw. erweiterte Grundbildung inklusive Anhänge vom 24. Mai 2006 

und die entsprechenden Beschlüsse der EBMK (v.a. Aide-mémoire IV in der aktuellen 

Fassung). Gemäss diesen Regelungen kann die Akkreditierung von weiteren Sprachdiplomen 

beantragt werden. 

Absicht 

Diese Wegleitung soll das Einreichen von Akkreditierungsanträgen erleichtern, indem sie 

konkrete Angaben macht, welche Unterlagen ein Erfolg versprechender Antrag umfassen 

sollte. 

Die Dokumentation besteht aus der vorliegenden Wegleitung mit Checkliste und einem 

elektronischen Formular, in das die notwendigen Angaben eingetragen werden können. 

Die Unterlagen werden von unabhängigen Experten geprüft, die eine begründete 

Empfehlung an die zuständigen Organe senden. 




Checkliste für alle Profile (M, E, B) 

Was gehört zu einem Antrag für die Akkreditierung eines Sprachzertifikats? 

 

1 Schriftlicher Antrag 

in Briefform mit kurzer Begründung; die beantragende Instanz und deren 

Ansprechperson muss ersichtlich sein. 

2 Beschreibung des zu akkreditierenden Zertifikats: 1 

• Prüfungsformen 

• Anforderungen (wozu ein erfolgreicher Absolvent der Prüfung sprachlichkommunikativ 

im Stande ist) 

• Niveau gemäss Gemeinsamem Europäischem Referenzrahmen 

(möglichst mit Nachweis der Prüfungsbehörde) 

• Bewertungsprinzipien und -skalen 

• Prüfungsorganisation 

• Prüfungsgebühren 

• Informationen über die Prüfungsbehörde (wie international ist das Diplom, in 

welchen Ländern wird es abgelegt und anerkannt?) 

3 Mindestens ein vollständiger Satz von Prüfungsaufgaben 

• die vor nicht mehr als zwei Jahren durchgeführt wurden; 

• mit Lösungen und Angaben zur Korrektur und Bewertung von Textaufgaben; 

• möglichst mit Hörkassetten für die Hörverstehensaufgaben, allenfalls mit 

Transkripten 

4 Konzeptvorschlag für den Einbau des Prüfungsresultats in die BM bzw. 

LAP 

5 Für den Fall 6.1. gemäss Aide-mémoire und für das E- und B-Profil: 

Eine Umrechnungstabelle, die aufzeigt, wie die Prüfungsresultate in eine 

Schweizer Schulnote (Prüfungsnote) umgerechnet werden. Wenn Teilresultate 

gewichtet werden müssen, soll dies transparent gemacht werden 

6 Angaben zum Rechtsweg bei Rekursen 

gegen die zu akkreditierende Zertifikatsprüfung 

1 Siehe elektronisches Formular: Akkreditierungscheckliste_Formular.doc.

Ausführungsbestimmungen zur Lehrabschlussprüfung: Zweite ...

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