Autor: Tilmann P - Mediaculture online

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verdreckten Räumen. Andererseits erkannten die Kinoreformer die idealen Möglichkeiten,
im Film Phänome abzubilden, Abläufe wiederzugeben. Bereits im Jahre 1911
veröffentlichte der Pädagoge Ernst Schultze ein pädagogisches Werk mit dem Titel „Der
Kinematograph als Bildungsmittel“, dem ein Jahr später Adolf Seilmann mit seinem Werk“
Der Kinematograph als Volkserzieher“ folgte. Die Kinoreformbewegung, die später in der
Schulfilmbewegung aufging, weist vor allem drei Schwerpunkte auf:
1. Sie lehnt das vorhandene Angebot kommerzieller Filme ab und fordert
jugendschützerische Maßnahmen von schulischer Prävention bis zu Zensur.
2. Sie entwickelt erste Annahmen über die Funktionsleistung von Filmen wie über deren
psychologische Wirkung beim Rezipienten.
3. Sie fördert und fordert die Herstellung von pädagogisch geeigneten, in erster Linie
dem Bildungsanspruch dienenden Filmen.
1.1 Jugendschutz
Die völlige Ablehnung des populären Films durch die Pädagogen hatte den Ruf nach
staatlicher Zensur zur Folge. Dem kam der preußische Militärstaat schon im eigenen
ideologischen Interesse durch seine Polizeidienststellen nach. Grundlage der Zensur war
das Staatsinteresse, einen speziellen Kinder- und Jugendschutz gab es zu Anfang nicht.
Darüber hinaus gab es bereits 1912 einen Erlaß des preußischen Kultusministers, „in dem
dieser eingehend von den Gefahren des Kinos spricht; für Schüler werden
Beschränkungen festgelegt, die in den Schulordnungen verankert werden; es wird aber
gleichzeitig darauf hingewirkt, daß die Schulen eigene Veranstaltungen in Verbindung mit
Besitzern der Theater veranstalten, die ausschließlich der Belehrung oder der den
Ansichten der Schule nicht widersprechenden Unterhaltung dienen“ (Kerstiens 1964,
S.185). Abgelehnt wird jede Form von fiktionaler Darstellung, Künstlichkeit, die
nachgestellte, verfremdete, unechte Wirklichkeit. Gefordert wird das wahre Bild, die
wirklichkeitsgetreue Abbildung dessen, was ist. So gesehen ist also nicht einmal die
Qualität etwa einer Literaturverfilmung ein Beurteilungskriterium, sondern ausschließlich
die Frage, inwieweit existente Phänomene reproduziert werden. Seilmann schreibt: „Die
Dramenfilme bleiben natürlich Schundfilme, auch wenn die größten Künstler mitwirken
sollten, denn diese sind im Kinodrama nichts anderes als Marionetten und seelenlose
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