Autor: Tilmann P - Mediaculture online

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genußsüchtigen, von einem Gegenstand zum andern fliegenden jungen Menschenleben,
wie man sie heute in den Klassenzimmern findet. All das Geschaute wirbelt in ihrem
Gehirn, der Geschmack ist verbildet, das Gemüt leer geworden. Gesunde, einfache
Geisteskost mögen sie nicht mehr. Zu ernster Arbeit unlustig, wollen sie von Genuß zu
Genuß taumeln“. (zit. nach Kerstiens a.a.O., S. 193)
Seilmann spricht hier zugleich von der dritten Wirkungsannahme, der
Persönlichkeitsverformung durch den Einfluß des Filmes. Die Gefahr der Deformation wird
darin gesehen, daß
– die fertige Aufbereitung der Wirklichkeit die Phantasietätigkeit und das selbsttätige
Denken zurückdrängen,
– die Unterscheidung zwischen Realität und medialer Pseudorealität verwischt und die
Kinder die Maßstäbe der medialen Realität, das Böse, Unsittliche, Unerlaubte für das
Reale halten und übernehmen und schließlich
direkt Handlungen übernommen werden, es einen unmittelbaren Zusammenhang
zwischen negativen Darstellungen in Filmen und entsprechend negativem Handeln der
Zuschauer gebe (Kerstiens a.a.O.; Kommer a.a.O., S. 76ff.)
1.3 Unterrichtsfilme
Meyer (a.a.O., S. 271) weist ausdrücklich darauf hin, daß es keinen direkten
Zusammenhang zwischen der Schulfilmbewegung der zwanziger Jahre und der
Kinoreformbewegung gab. Er hat sicher auch insofern recht, als die Schulfilmbewegung
von Beginn an dem etablierten Bildungswesen verpflichtet war und über staatlich
geförderte Einrichtungen wie die ,Landesverbände zur Förderung des Lichtbildwesens in
Erziehung und Unterricht’ und die Landesbildstellen 1934 schließlich in die Reichsstelle
für den Unterrichtsfilm mündete, dessen Rechtsnachfolger das heutige Institut für Film
und Bild in Wissenschaft und Unterricht (FWU) ist. Zugleich aber stand die
Schulfilmbewegung schon in enger Verbindung mit der Kinoreformbewegung, nahm sie
doch all die Anregungen der Reformer auf, gliederte sie in die Zielsetzungen und
Organisation des staatlichen Schulwesens ein und überführte sie schließlich in eines der
Beeinflussungsinstrumente der nationalsozialistischen Herrschaft (vgl. Amman 1976;
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