ASK I Workshop zu Transferfaktoren Diskussion Petra ... - innovelle-bs

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ASK I Workshop zu Transferfaktoren Diskussion • Gute Ideen – ja auch anregende Feedbacks aber die Überzeugungsbefähigung sinkt, wenn die eigenen K-Behörde sich schwer entscheidet MV-Ergebnisse zu verstetigen • Ressourcen >Zeit!!! >alle Beteiligten überzeugen.. .>Geld • Modularisierung des Referendariats (aber Verwaltung zögert noch) 2. Scheitern an internen Faktoren: • Mitarbeiterwechsel sind hinderlich – Konstanz sicher stellen • Interessenlage der WB kollidiert mit Zielformulierungen des Programms • Geplante Ziele verändern sich während der Laufzeit – aber WB hält an Formulierung aus dem Antrag fest • Rechtzeitig und verstärkt die Außenansicht gegenüber der MV-Arbeit durch andere Bundesländer einplanen und organisieren (MV als ‚Baustelle’ verstehen!) • Austausch mit anderen MV – Zeitfaktor • Internetseite – Ergänzung • Verschriftlichung – Ergänzung • Wie kommen wir an eine Strategie heran, die die Umsetzung von Ideen realisieren hilft? • Weitergabe von Konzepten/Konzeptentwürfen an B-W-Projekte (z.B. STEBS), aber keine Rückmeldung wie/ob umgesetzt • Besuch eines Modellversuches nach/bei der Umsetzung • Wie kann päd. Denken und Handeln im Studienseminar mit dem administrativen Denken und Handeln verzahnt werden? Mentoren • MV-Verbund-Partner ändert seine Zielsetzung • Strukturelle Probleme • Vereinsbildung => leider driftete kompetenter Kreis auseinander • MV im Bereich Fortbildung Kollegen anrufen, der zuständig ist -> Material zur Verfügung stellen aber: - K. zeigt kein Interesse - K. weist auf fehlende Mittel hin • Initiierung eines Fachworkshops (aber: keine Umsetzung/Unterstützung durch die Projektleitung 3. Transfer nach der MV-Laufzeit • Überprüfung der Transferwirkung 3 Jahre nach Ende des MV’s • Planung der „Nachphase“ • Nachhaltigkeit der Transferaktivitäten fraglich? • Modulangebot für 3. Phase der Lehrerbildung nutzen (Aqua) • Bedarfsorientierte Fortbildung • Etablierung von gesunden Kommunikationsstrukturen im Seminar • Strukturieren von typ. Ausb.-Sit. (A.-Situationen) • Verstetigungsphase im Nachgang zur Modellversuchslaufzeit • Aufrechterhalten der guten Zusammenarbeit zwischen den Verbundpartnern • Offensiv und aktiv Kontakt aufnehmen zu anderen Studienseminaren, Unis, Schulen, Behörden: Ressourcen nötig • Länderübergreifende Umsetzung von RLP (vom UABBi nicht gewollt) - 6/12 - TransferWs_Erg_2005-02-02
ASK I Workshop zu Transferfaktoren Diskussion • Idee: Lösungsansatz 1:1 übertragen ...aber: Ansatz ist sehr umfassend und Transfernehmer will nur Elemente annehmen • Berufs-Einstiegs KULTUR entwickeln (aber zu trivial, dass es umgesetzt wird; kaum Gestaltungswille im zwischenmenschlichen Bereich) 4. Übergreifende Transferaktivität/Öffentlichkeitsarbeit: • Gemeinsame Datenbank • Länderinterne Tagung zum Transfer der Produkte, aber : Zeit • Personalentwicklung (individuell) auf der Basis von LernAssesments; Professionalisierungsebene • Aufbau eines hierarchistufen-übergreifenden Kommunikationsmodells als Steuerungsebene im Modellversuch (Org-Ebene) • Didacta Auftritt (28.02.2005) • Umsetzungsnetz/Verbund • Verstetigung der Mentorenqualifikation im Land, …Haltung im MBW&K… • BPEK von sqb für Ausbilder Fachpraxis nutzen • Großer Expertenkongress 3-tätig (150 Pers.), => Diskussion der Transferkonz. mit allen Beteiligten Feb. 2005 • Transfermanager • Teilkonferenzen der MV’s mit gleichem Arbeitsfeld (initiiert durch Programmträger) • Transferworkshop, der die besondere Situation des Transfernehmers berücksichtigt (zu klärende Fragen: Welche Elemente können sie für ihre Organisation als wichtig und hilfreich übernehmen? Wie geht das ? Wer übernimmt dabei welche Verantwortung? Wann soll der Erfolg überprüft werden? Welche Elemente müssen wie verändert werden, damit sie passen? Welche Elemente passen nicht? Warum ist dies so? • Gründung eines Vereins • Austausch mit Gruppen, die an ähnlichen Projekten arbeiten – bundesweit • Regelmäßige (Quartal?!) innovelle-Zeitung mit aktuellen Meldungen den MVs • Transfer verbindlich festhalten – bereits in der Planungs-/Startphase von MV • Gemeinsame workshops mit Projekten/MV aus dem allgemein bildenden Bereich • Einrichtung einer AG berufliche Weiterbildung mit Jahrestreffen/Newsletter • Berichte in regionalen Tageszeitungen über Meilensteine im MV • Implementierung eines permanenten „Prozesskoordinators“ (Uni Studienseminar) Berufseinstiegsphase (aber kein Geld) • Einbeziehen der AG BFN - 7/12 - TransferWs_Erg_2005-02-02
Seite 1 und 2: ASK I Workshop zu Transferfaktoren
Seite 5: ASK I Workshop zu Transferfaktoren

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