Auswirkungen der Transaktionsanalyse-Ausbildung - DGTA
Auswirkungen der Transaktionsanalyse-Ausbildung - DGTA
Auswirkungen der Transaktionsanalyse-Ausbildung - DGTA
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
57. Ich trenne zwischen Verhalten und Person.<br />
Anzahl Gültige %<br />
1 Stark verbessert 70 29,4%<br />
2 Deutlich verbessert 83 34,9%<br />
3 Leicht verbessert 59 24,8%<br />
4 Nicht verän<strong>der</strong>t 18 7,6%<br />
5 Leicht verschlechtert 0 0,0%<br />
6 Deutlich verschlechtert 0 0,0%<br />
7 Stark verschlechtert 0 0,0%<br />
8 Weiß nicht 8 3,4%<br />
Gültig 238 100,0%<br />
40,0%<br />
30,0%<br />
20,0%<br />
Mittelwert (ohne "weiß nicht")<br />
2,11<br />
10,0%<br />
0 keine Angabe 8<br />
88 ungültige Angabe 0<br />
99 unzutreffend 0<br />
Fehlend<br />
8<br />
0,0%<br />
Stark verbessert<br />
Deutlich<br />
verbessert<br />
Leicht verbessert Nicht verän<strong>der</strong>t Leicht<br />
verschlechtert<br />
Deutlich<br />
verschlechtert<br />
Stark<br />
verschlechtert<br />
Weiß nicht<br />
58. Nach meiner Arbeit kann ich ohne Probleme abschalten.<br />
Anzahl Gültige %<br />
1 Stark verbessert 17 7,2%<br />
2 Deutlich verbessert 47 19,9%<br />
3 Leicht verbessert 78 33,1%<br />
4 Nicht verän<strong>der</strong>t 81 34,3%<br />
5 Leicht verschlechtert 8 3,4%<br />
6 Deutlich verschlechtert 1 0,4%<br />
7 Stark verschlechtert 0 0,0%<br />
8 Weiß nicht 4 1,7%<br />
Gültig 236 100,0%<br />
40,0%<br />
30,0%<br />
20,0%<br />
Mittelwert (ohne "weiß nicht")<br />
3,08<br />
10,0%<br />
0 keine Angabe 10<br />
88 ungültige Angabe 0<br />
99 unzutreffend 0<br />
Fehlend<br />
10<br />
0,0%<br />
Stark verbessert<br />
Deutlich<br />
verbessert<br />
Leicht verbessert Nicht verän<strong>der</strong>t Leicht<br />
verschlechtert<br />
Deutlich<br />
verschlechtert<br />
Stark<br />
verschlechtert<br />
Weiß nicht<br />
Evangelische Fachhochschule Nürnberg<br />
Arbeitsstelle für Evaluation im kirchlichen, sozialen und Bildungsbereich<br />
Geschlossene Fragen<br />
Seite 29