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Auswirkungen der Transaktionsanalyse-Ausbildung - DGTA

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64. Sie haben sich mit <strong>der</strong> Reflexion Ihrer <strong>Ausbildung</strong> beschäftigt. Nun möchten wir Sie bitten, sich<br />

noch einmal insgesamt betrachtet zu überlegen, welches die wichtigsten <strong>Auswirkungen</strong> <strong>der</strong> TA –<br />

<strong>Ausbildung</strong> sind bzw. waren, die Sie bei sich selbst wahrgenommen haben:<br />

Bogen-Nr. Antwort Codierung<br />

102 Wertschätzen<strong>der</strong> Umgang mit an<strong>der</strong>en, wacher Umgang mit Abwertungen, ausgew. Besetzung <strong>der</strong> Ich-<br />

Zustände, Vertragsorientiertes Arbeiten, mehr Sicherheit und Zugewandtheit in <strong>der</strong> Arbeit mit Gruppen<br />

141 Wichtig für bessere Strukturierung = Vetragsarbeit, Unterscheidung Ich- Zustände. Ich selber bin klare<br />

in Bezug auf mich selbst (Unterscheidung Ich- Zustände, Reaktionen wie R/V/O)<br />

205 Wichtig für mich Vertragsarbeit, mit den Grundpositionen zu erreichen ++; ebenso achte ich auf<br />

Autonomie bei mir und meinem Gegenüber. Sehr hilfreich waren Erfahrungen um mein Skript<br />

52 Wissen über TA-Inhalte insgesamt, Erkenne von Transaktion und <strong>der</strong>en Interventionsmöglichkeiten.<br />

Besseres Anerkennen von positiven Strokes, Schaffung von ++-Beziehungen einzelnen und in<br />

Gruppen<br />

42 zielgerichtetes, lösungsorientiertes Arbeiten. Mehr Struktur, nutze meine eigenen Gefühle bewusst für<br />

den jeweiligen Prozess, Routine im Umgang mit schwierigen, komplexen Situationen, neue<br />

Beratungsfel<strong>der</strong>, Projekte- leichte Einarbeitung<br />

115 Zufriedenheit mit <strong>der</strong> Arbeit<br />

210 Zugang zu eigenen Gefühlen bestärkt, ich habe ein verlässliches Instrumentarium, das mir bei Analyse<br />

und Diagnose und Aktion hilft; TA-Grundgedanken geben Orientierung<br />

149 zwischen Person und Verhalten trennen, Den Menschen in einer ++ Haltung gegenüber stehen. Mir<br />

Fehler eingestehen. Mich und meine Gefühle und Gedanken ernst nehmen. Gruppenphasen beachten<br />

und daraus folgend die Aufgaben <strong>der</strong> Leitung umsetzen.<br />

Evangelische Fachhochschule Nürnberg<br />

Arbeitsstelle für Evaluation im kirchlichen, sozialen und Bildungsbereich<br />

Offene Fragen - Frage 64<br />

Seite 11

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