Auswirkungen der Transaktionsanalyse-Ausbildung - DGTA
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64. Sie haben sich mit <strong>der</strong> Reflexion Ihrer <strong>Ausbildung</strong> beschäftigt. Nun möchten wir Sie bitten, sich<br />
noch einmal insgesamt betrachtet zu überlegen, welches die wichtigsten <strong>Auswirkungen</strong> <strong>der</strong> TA –<br />
<strong>Ausbildung</strong> sind bzw. waren, die Sie bei sich selbst wahrgenommen haben:<br />
Bogen-Nr. Antwort Codierung<br />
102 Wertschätzen<strong>der</strong> Umgang mit an<strong>der</strong>en, wacher Umgang mit Abwertungen, ausgew. Besetzung <strong>der</strong> Ich-<br />
Zustände, Vertragsorientiertes Arbeiten, mehr Sicherheit und Zugewandtheit in <strong>der</strong> Arbeit mit Gruppen<br />
141 Wichtig für bessere Strukturierung = Vetragsarbeit, Unterscheidung Ich- Zustände. Ich selber bin klare<br />
in Bezug auf mich selbst (Unterscheidung Ich- Zustände, Reaktionen wie R/V/O)<br />
205 Wichtig für mich Vertragsarbeit, mit den Grundpositionen zu erreichen ++; ebenso achte ich auf<br />
Autonomie bei mir und meinem Gegenüber. Sehr hilfreich waren Erfahrungen um mein Skript<br />
52 Wissen über TA-Inhalte insgesamt, Erkenne von Transaktion und <strong>der</strong>en Interventionsmöglichkeiten.<br />
Besseres Anerkennen von positiven Strokes, Schaffung von ++-Beziehungen einzelnen und in<br />
Gruppen<br />
42 zielgerichtetes, lösungsorientiertes Arbeiten. Mehr Struktur, nutze meine eigenen Gefühle bewusst für<br />
den jeweiligen Prozess, Routine im Umgang mit schwierigen, komplexen Situationen, neue<br />
Beratungsfel<strong>der</strong>, Projekte- leichte Einarbeitung<br />
115 Zufriedenheit mit <strong>der</strong> Arbeit<br />
210 Zugang zu eigenen Gefühlen bestärkt, ich habe ein verlässliches Instrumentarium, das mir bei Analyse<br />
und Diagnose und Aktion hilft; TA-Grundgedanken geben Orientierung<br />
149 zwischen Person und Verhalten trennen, Den Menschen in einer ++ Haltung gegenüber stehen. Mir<br />
Fehler eingestehen. Mich und meine Gefühle und Gedanken ernst nehmen. Gruppenphasen beachten<br />
und daraus folgend die Aufgaben <strong>der</strong> Leitung umsetzen.<br />
Evangelische Fachhochschule Nürnberg<br />
Arbeitsstelle für Evaluation im kirchlichen, sozialen und Bildungsbereich<br />
Offene Fragen - Frage 64<br />
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