Forschung in allen Lebensphasen - KOPS - Universität Konstanz

Titel
men von Gewalt unter Jugendlichen wie physische, verbale
oder soziale Gewalt etwa in der Schule. »Die Bloßstellung
im Internet ist oftmals nur die Spitze des Eisbergs«, so
Sticca. Wer im Internet gemobbt wird, wurde wahrscheinlich
auch bereits auf dem Schulhof angefeindet.
Doch wer wird angefeindet? Und wer sind die Täter?
Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass Jugendliche, die
depressive Symptome aufweisen, öfter gemobbt werden
und dass gemobbte Kinder wiederum ein höheres Risiko
haben, depressive Symptome zu entwickeln. Ein Teufelskreis.
Aber nicht alle Opfer von Mobbing und Cyber-Mobbing
neigen zu depressivem Verhalten. Manche Jugendliche
gehen seelisch unbeschadeter aus einer solchen Situation
heraus als andere. Was schützt sie? Das Forschungsteam um
Sonja Perren untersucht derzeit die Hypothese, dass Jugendliche,
welche die Schuld ihrer misslichen Lage nicht
bei sich selbst, sondern bei den Tätern suchten (indem
sie sich selbst sagten »Er/Sie ist neidisch auf mich«
oder beispielsweise »Er/Sie macht das mit allen«),
weniger anfällig für depressive Symptome sind.
Auch die Forschungsergebnisse zum moralischen
Verhalten der Täter sind überraschend. So neigen
Jugendliche mit niedrigen moralischen
Vorstellungen eher dazu, Täter zu werden,
der Akt des Mobbens – im Internet oder
auf dem Schulhof – führt allerdings nicht
zu einem sinkenden Moralbewusstsein.
Des Weiteren können Täter auch zu
Opfern von virtueller Gewalt werden
und umgekehrt.
Mit der »netTEEN«-Studie ist ein erster,
wichtiger Schritt bei der Erforschung
der komplexen Zusammenhänge von Gruppenverhalten
und Cybermobbing gemacht worden,
sind sich Perren und Sticca sicher. Ihre Ergebnisse
machen sie Schulen und Verbänden für die Präventionsarbeit
zugänglich. »Es gibt kein Allheilmittel,
Kinder und Jugendliche vor Cyber-
Mobbing zu schützen«, sagt Sticca, »eine
frühe Sensibilisierung für die Gefahren des
Hochladens und Freigebens von privaten
Daten, aber auch für die Ernsthaftigkeit
von Cyber-Mobbing und dessen Konsequenzen
sind wichtig.«
❱ pba.
Fabio Sticca ist Mitarbeiter an der Professur Entwicklung und Bildung in der
frühen Kindheit an der Universität Konstanz und der Pädagogischen Hochschule
Thurgau sowie Doktorand an der Universität Zürich. Seine Dissertation
zum Thema »Differential Correlates of Bully/Victim Problems in School
and Cyberspace: The Role of Cognitive Interpretation for Psychosocial
Adjustment« wird von Prof. Dr. Sonja Perren betreut. Zuvor arbeitete Sticca
als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Zürich, wo er seinen
Master in Psychologie absolvierte.
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