Entwicklungszeiten - Arbeitsgebiet Grundschulpädagogik ...

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auszugehen, scheint im Hinblick auf die Modellierbarkeit der Konfliktlösungsmuster möglich
und richtig zu sein.
Flligs ist zunächst nicht zur Erarbeitung eines Friedenserziehungscurriculums angelegt,
dies könnte jedoch die sinnvolle und logische Folge der Arbeit sein, sollten sich die
Annahmen in der geplanten Untersuchung belegen lassen.
Dann wird jedoch vor dem Hintergrund der Schulstruktur in den Grundschulen zu fragen
sein, inwieweit solche grundlegenden Lernprozesse wirklich erwünscht sind. Lehrende
scheinen als Wegweiser für soziales Verhalten sehr wohl Modellcharakter übernehmen zu
können, es bleibt jedoch die Frage, ob die nach Bandura notwendigen Prozesse der
Symbolisierung bei Lernprozessen (wobei hier nicht nur der kognitive Bereich gemeint ist)
dann auch als Teilfertigkeiten reproduziert werden können und die Bekräftigung erfahren, die
zum Auslösen nötig sind.
Konkret: Können einzelne Teilfertigkeiten wie etwa das Entschlüsseln der eigenen
Gefühle immer wieder im schulischen Rahmen geübt werden, auch wenn das nicht sofort und
immer zur Lösung eines Konfliktes führt? Wird hierfür ähnliches Verständnis aufgebracht
werden wie für Kinder, die eine kognitive Leistungsschwäche haben und immer wieder
gleiche Inhalte erklärt bekommen müssen? Werden Konfliktlösungen, die die Bedürfnisse
beider Aktoren befriedigen, aber nicht den Vorstellungen der Lehrenden entsprechen,
akzeptiert und auch bekräftigt werden? Und – ist das alles wirklich erwünscht?
Die Ursachen aller destruktiven, aggressiven oder gewalttätigen Auseinandersetzungen
unter Kindern auszuschalten, dürfte auch mit langem Atem schwer sein. Ein Versuch würde
sich dennoch lohnen. Die Frage nach fördernden Bedingungen kann mitunter hilfreicher sein
als die Suche nach erschwerenden Faktoren. So soll nun noch einmal Albert Bandura zu Wort
kommen:
„Die schwierigste Frage lautet eigentlich nicht, warum Menschen, die in einem
aggressionserzeugenden Milieu leben, aggressive Reaktionsformen entwickeln, sondern,
warum es auch solche Menschen gibt, die in der gleichen Umgebung einen ausgesprochen
anderen Lebensstil entwickeln.“
Literatur
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