8 Bedürfnisse UNI WS 2013 - pro.kphvie.at

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Psychologische Basisbedürfnisse
Das Bedürfnis nach Autonomie, Kompetenz und sozialer
Einbindung werden nach der Selbstbestimmungstheorie
nach Deci u. Ryan (1993) als psychologische
Basisbedürfnisse beschrieben (vgl. Deci u. Ryan 1993).
Ihre Befriedigung gilt im Besonderen in pädagogischen
Kontexten für Lehrende wie auch Lernende als bedeutsam.
„Autonomie, Kompetenz und soziale Einbindung im Beruf
zu erleben ist für Lehrpersonen eine wesentliche
Voraussetzung für die Umsetzung von Autonomieförderung
im Unterricht“ (Martinek 2012, S. 24).
Druckempfinden
Den Handlungsspielraum einengende Rahmenbedingungen
schulischer bzw. hochschulischer Arbeit beeinflussen das
subjektive Empfinden der Akteure, denn „wenn Lehrkräfte
sich unter Druck gesetzt fühlen, so verringert sich ihr
eigenes Autonomieerleben“ (Martinek 2010, S. 786). Von
Druck kann gesprochen werden, „wenn die natürlichen
Bestrebungen des Menschen gehemmt werden und das
Denken, das Handeln und die Emotionen ohne Rücksicht
auf individuelle Perspektiven in eine erwünschte Richtung
verändert werden sollen“ (Martinek 2012, S. 26).
Dr. Rudolf Beer
Dr. Rudolf Beer
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Aspekte
Mit Blick auf Lehrer/innen im schulischen Kontext und
unter Verweis auf empirische Befunde nennt Martinek
(2010) die Aspekte einer unklaren Arbeitszeit an zwei
Arbeitsplätzen, Selbstüberforderung, Rahmenbedingungen,
Belastungen durch Lernende, belastendes
Leistungsbeurteilung, mangelnde Unterstützung durch
Kolleg/innen und Vorgesetzte, Einfluss der Eltern,
mangelnde öffentliche Anerkennung sowie
bildungspolitische Einflussnahme und Innovationsdruck
(vgl. Martinek 2010, S. 187f).
Dr. Rudolf Beer
Dr. Rudolf Beer