Studie über das Lernverhalten von Mäusen - pro.kphvie.at

Studie über das
Lernverhalten von Mäusen
Verena Makoschitz
1094068
Naturdokumentation

Inhalt
1 Allgemeine Informationen zu den Farbmäusen ................................................... 3
1.1 Sinnesleistungen ........................................................................................... 3
1.2 Nahrung ......................................................................................................... 4
1.3 Verhalten ....................................................................................................... 4
1.4 Einsatz in der Forschung ............................................................................... 5
2 Forschungsprojekt ............................................................................................... 6
2.1 Projektwahl .................................................................................................... 6
2.2 Forschungsvorbereitungen ............................................................................ 6
2.2.1 Käfigbau .................................................................................................. 6
2.2.2 Einrichtung .............................................................................................. 9
2.2.3 Labyrinth ............................................................................................... 10
2.2.4 Mäuse ................................................................................................... 13
2.2.5 Entstandene Kosten vor Forschungsbeginn ......................................... 15
2.3 Durchführung ............................................................................................... 16
2.4 Zeitaufwand neben der Forschung .............................................................. 17
2.5 Auswertung.................................................................................................. 17
2.5.1 Protokoll und Grafiken .......................................................................... 17
2.6 Ergebnisbeschreibung ................................................................................. 26
2.7 Abschlussgedanken .................................................................................... 27
2.8 Quellenverzeichnis ...................................................................................... 27
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1 Allgemeine Informationen zu den Farbmäusen
Farbmäuse sind Zuchtformen der Hausmäuse. Heutzutage gibt es Farbmäuse in
etlichen Farbvarianten. Die Farbe spielt jedoch keine Rolle für die Haltung, da alle
Farbmäuse dieselben Ansprüche haben. Im Durchschnitt werden die Mäuse 1,5 bis
2,5 Jahre alt.
1.1 Sinnesleistungen
Augen:
Die Augen der Farbmäuse befinden sich seitlich, was einen guten Rundumblick
ermöglicht. Zwar können sie kaum Farben erkennen, jedoch nehmen sie
Bewegungen gut wahr.
Ohren:
Das Gehör der Mäuse ist sehr gut. Sie sind in der Lage, ihre Ohren in alle
Richtungen zu bewegen. Eine weitere Besonderheit ist, dass sie Töne wahrnehmen
können, die außerhalb des menschlichen Wahrnehmungsbereichs liegen. Die
Verständigung untereinander findet ebenfalls im Ultraschallbereich statt.
Nase:
Der Geruchssinn der Mäuse ist ausgesprochen gut. Ihre Umwelt nehmen sie über
Gerüche wahr. Sie verständigen sich über gelegte Duftspuren, markieren ihr Revier
mit Düften und orientieren sich auch bei der Partnerwahl und innerhalb des Rudels
am Geruch.
Gleichgewicht:
Aufgrund des hochdifferenzierten Gleichgewichtsorgans, welches sich im
Innenohrbereich der Mäuse befindet, können sie ohne Probleme an Kanten oder auf
Seilen entlang balancieren. Weiters wird der Schwanz als eine Art „Ruder“ benutzt,
um das Gleichgewicht zu halten.
3

Tasthaare:
Die sogenannten Vibrissen dienen zum Ertasten der Umgebung. Auch in Dunkelheit
können sie ihre Umgebung gut wahrnehmen.
1.2 Nahrung
Da Mäuse in freier Natur Allesfresser sind, brauchen sie in Gefangenschaft eine
abwechslungsreiche Ernährung. Die Grundlage hierfür bildet ein geeignetes
Körnerfutter. Weiters sollte immer frisches Heu im Käfig sein, welches nicht nur als
Nahrung dient, sondern auch zum Nestbau.
Außerdem sollte man den Mäusen täglich Grünfutter - wie Gemüse, Obst, Kräuter,
Blätter oder Blüten zur Verfügung stellen. Besonders geeignet sind: Karotten,
Gurken, Zucchini, Kürbis, Broccoli, Äpfel, Birnen, Bananen, Kiwi, Heidelbeeren,
Johannisbeeren, Basilikum, Petersilie, Gänseblümchen, Löwenzahn,
Ringelblumenblüten, Sonnenblumenblüten oder Haselnussblätter.
Mäuse besitzen Nagezähne, welche abgenutzt werden müssen. Hierzu eignen sich
frische Äste und Zweige (von Apfelbäumen, Birnbäumen, Haselnuss- und
Brombeersträuchern) im Käfig.
Des Weiteren mögen Mäuse hin und wieder auch tierische Nahrung - wie kleine
Insekten (Mehlwürmer). Ab und zu sollte auch ein Löffel Joghurt oder Hüttenkäse
gefüttert werden.
Die im Handel angebotenen Naschereien (Drops, Knabberstangen, etc.) eignen sich
eher weniger für die Nager, da diese nicht besonders gesund sind. Stattdessen
sollten Rosinen, Nüsse, Bananenchips oder ungezuckerte Cornflakes gefüttert
werden.
1.3 Verhalten
Das Leben der Farbmäuse besteht aus einem Wechsel von Aktivitäts- und
Ruhephasen. Sie können nicht nur sehr gut klettern, sondern auch hoch springen
und sich ihren Weg durch enge Löcher bahnen, da ihr Körper sehr formbar ist.
Farbmäuse leben in Gruppen. Da die Mäuse sehr revierbezogene Tiere sind,
verteidigen sie ihr Revier (das Gehege) gegen Eindringlinge – wie fremde Mäuse.
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Zwar gibt es innerhalb einer Farbmausgruppe keine festgelegte Rangordnung,
jedoch wird eine fremde Maus nicht einfach aufgenommen, da sie anders riecht und
deshalb oft angegriffen wird.
Während man mehrere Weibchen problemlos zusammen halten kann, kann es bei
einer Gruppe von Männchen zu Rangordnungskämpfen kommen.
1.4 Einsatz in der Forschung
Farbmäuse werden oft für Forschungszwecke eingesetzt. Einige eignen sich
besonders für verhaltensbiologische Tests, während andere für medizinische Zwecke
eingesetzt werden – wie in der Krebsforschung oder der Medikamentenentwicklung.
5

2 Forschungsprojekt
2.1 Projektwahl
In diesem Seminar wollte ich das Lernverhalten von Farbmäusen erforschen. Dies
wollte ich anhand von Mäusen machen, welche jeden Tag ein Labyrinth durchlaufen
sollten, während ich die Zeit stoppte. Ich habe mich deshalb für einen Versuch mit
Tieren entschieden, da mich diese mehr interessieren als Pflanzen und ich etwas
machen wollte, was ich auch persönlich sehr spannend finde.
Auf die Idee, Mäuse zu wählen, kam ich beim Durchschauen der Internetseite
http://www.biologiedidaktik.at/tiere.html. Die Idee mit dem Labyrinth kam mir jedoch
ganz spontan.
2.2 Forschungsvorbereitungen
Bevor ich mit der Forschung beginnen konnte, waren jedoch noch einige
Vorbereitungsarbeiten von Nöten. So musste ich beispielsweise den Mäusekäfig,
sowie das Labyrinth designen und bauen, die Mäuseeinrichtung und das Futter
kaufen.
2.2.1 Käfigbau
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Den Käfig habe ich eigenständig nach genauerer Recherche im Internet designt und
anschließend mit meinem Freund gemeinsam gebaut. Er ist 75 cm lang, 45 cm breit
und 40 cm tief und besteht aus Holz und Plexiglas. Ich habe mich aus zwei Gründen
für einen Holzkäfig mit Plexiglas entschieden: Einerseits habe ich eine Katze, welche
gerne Jagd auf Kleintiere macht, andererseits habe ich gelesen, dass Gitterkäfige
nicht die beste Wahl für Mäuse sind, da sich die Tiere leichter verletzen können.
Die verwendeten Materialien für Wände, Stockwerk, Leiter - sowie Deckel stammen
von Zuhause. Lediglich das Plexiglas und einen Speziallack, welcher dafür sorgt,
dass kein Mäuseurin am Holz kleben bleibt, musste ich im Baumarkt kaufen. Der Bau
dauerte insgesamt 5 Stunden.
2.2.2 Einrichtung
Damit sich die Mäuse in ihrem Käfig richtig wohl fühlen konnten, musste ich die
passende Einrichtung kaufen. Klettermöglichkeiten und Mäusespielzeug – wie Äste
zum Klettern oder Röhren zum Durchlaufen – bastelte ich selbst oder besorgte ich
aus dem Garten. Das Laufrad und das Schlafhäuschen, sowie die Futter- und
Wasserschüssel kaufte ich im Zoofachhandel.
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2.2.3 Labyrinth
Auch das Labyrinth musste zuerst einmal entworfen und gebaut werden. Hierfür
habe ich mir auch vorab einige Bilder von Labyrinthen angesehen, bevor ich
anschließend selbst eines entwarf. Da ich einen Monat für die
Forschungsdurchführung Zeit hatte, machte ich das Labyrinth größer, um den
Schwierigkeitsgrad zu erhöhen. Der zeitliche Aufwand für den Bau belief sich – wie
beim Käfig zuvor – ebenfalls auf 5 Stunden. Das Labyrinth ist 70 cm lang, 50 cm breit
und 14 cm hoch.
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Das Holz, welches ich zum Bau des Labyrinths benötigte, hatten wir ebenfalls
zuhause. Lediglich den Holzleim zum Ankleben der zugeschnittenen Wände musste
ich im Baumarkt kaufen.
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2.2.4 Mäuse
Anfangs war geplant, dass ich die Forschung mit Rennmäusen durchführe, da mein
Cousin zwei dieser besitzt. Da ich jedoch vier Mäuse benötigte, um ein valides
Forschungsergebnis zu erhalten und einen guten Mittelwert errechnen zu können,
die Anschaffung zwei weiterer Rennmäuse teurer gewesen wäre als der Kauf von
vier Farbmäusen und ich selbst ohnehin schon immer Mäuse haben wollte, habe ich
mich am Ende doch für Farbmäuse entschieden.
Die Mäuse habe ich bereits 3 Tage vor Forschungsbeginn aus dem Zoofachhandel
abgeholt, um eine Eingewöhnungsphase zu ermöglichen.
Details zu den Mäusen:
vier Farbmäuse
drei graue und eine graubraune Farbmaus
weiblich
vom selben Wurf
einen Monat alt zur Zeit der Anschaffung
Maus 1 – Alice
13

Maus 2 – Rosalie
Maus 3 – Bella
14

Maus 4 – Leah
2.2.5 Entstandene Kosten vor Forschungsbeginn
Vor Beginn der Forschung betrugen die entstandenen Kosten eine Summe von ca.
100 Euro, welche sich folgendermaßen zusammensetzte (gerundete Beträge):
Plexiglas 12€
Speziallack 15€
Scharniere 5€
Holzleim 10€
Laufrad 12€
Schlafstätte 8€
Futternäpfe 5€
Futtermix 6€
Insekten 3€
4 Mäuse 24€
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2.3 Durchführung
Datum
Aktivität
23. März 2013 Bau des Mäusekäfigs
26. März 2013 Kauf der Käfigausstattung
29. März 2013 Bau des Labyrinths
5. April 2013 Kauf der Mäuse
8. April 2013 – 8. Mai 2013 Durchführung der Forschung
10. Mai 2013 Auswertung der Ergebnisse und
Resümee
Die Vorbereitungsarbeiten auf die Forschung begannen schon zwei Wochen vor
Forschungsbeginn.
Die tatsächliche Forschung wurde einen Monat lang, von 8. April bis 8. Mai, jeden
Tag um 20:00 durchgeführt. Die Mäuse wurden dabei hintereinander in das Labyrinth
gesetzt und die Zeit von mir mittels Handystoppuhr gestoppt. Die Zeiten aller vier
Mäuse wurden anschließend in eine Tabelle eingetragen. Da drei Mäuse genau
dieselbe Farbe hatten und anfangs für mich ident aussahen, markierte ich zwei der
drei zu Beginn am Schwanz. Nach einigen Tagen wusste ich jedoch genau, wer wer
war, was eine weitere Markierung unnötig machte.
Um die Motivation der Mäuse zu steigern, befand sich am Ende des Labyrinths eine
besondere Leckerei, welche sie in ihrem Käfig normalerweise nicht finden – wie
Rosinen oder Nüsse.
Anfangs bestehende Sorgen haben sich zum Glück nicht bewahrheitet. So hatte ich
beispielsweise Angst, dass die Mäuse das Labyrinth ohne Hilfe – wie dem Legen
einer Futterstraße – nicht schaffen würden oder dass die Mäuse nach einigen Tagen
keine Lust mehr auf das Labyrinth hätten.
Der Zeitaufwand für den Versuch belief sich anfangs auf eine Stunde, da jede Maus
zu Beginn etwa 15 Minuten für den Durchlauf im Labyrinth brauchte. Je mehr Tage
vergingen, desto weniger Zeit musste ich täglich für den Versuch aufwenden. Die
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genauen Zeiten jeder einzelnen Maus und die Auswertung der Forschung befinden
sich auf den kommenden Seiten.
2.4 Zeitaufwand neben der Forschung
Der Zeitaufwand für dieses Forschungsprojekt war extrem, denn es war nicht mit
dem Setzen der Mäuse in das Labyrinth und dem Stoppen der Zeit getan. Da die
Mäuse in meinen Augen nicht nur ein reines Forschungsobjekt waren, habe ich
täglich einige Stunden damit verbracht, die Mäuse zu beschäftigen und sie zahm zu
machen, sodass sie sich wohl fühlten. Außerdem musste der Käfig mindestens
einmal die Woche gesäubert werden, was eine zusätzliche Stunde beanspruchte.
Des Weiteren musste ich jedes Wochenende, wenn ich von der Wohnung zu mir
nach Hause fuhr, den Käfig samt Mäusen und Labyrinth mitnehmen, was einen
zusätzlichen Aufwand darstellte, da der Käfig aufgrund seiner Größe und des
Gewichts nicht von einer Person alleine transportiert werden konnte.
2.5 Auswertung
2.5.1 Protokoll und Grafiken
Tag/Datum Alice Rosalie Bella Leah
8.4.2013
Montag
20:00
9.4.2013
Dienstag
20:00
10.4.2013
Mittwoch
20:00
11.4.2013
Donnerstag
20:00
12:35 15:58 15:42 14:28
12:00 15:45 15:55 10:32
11:42 15:15 15:18 08:05
11:15 15:30 14:33 6:01
17

12.4.2013
Freitag
20:00
13.4.2013
Samstag
20:00
14.4.2013
Sonntag
20:00
15.4.2013
Montag
20:00
16.4.2013
Dienstag
20:00
17.4.2013
Mittwoch
20:00
18.4.2013
Donnerstag
20:00
19.4.2013
Freitag
20:00
20.4.2013
Samstag
20:00
21.4.2013
Sonntag
20:00
11:02 15:05 14:31 6:39
10:25 14:33 14:03 5:54
8:38 14:03 13:36 4:20
6:23 13:08 13:11 3:52
4:12 12:12 12:29 3:50
3:54 10:18 12:33 3:46
3:10 10:22 11:59 2:57
2:36 8:58 10:25 2:07
2:01 7:04 9:51 2:00
1:55 6:33 9:06 1:54
18

22.4.2013
Montag
20:00
23.4.2013
Dienstag
20:00
24.4.2013
Mittwoch
20:00
25.4.2013
Donnerstag
20:00
26.4.2013
Freitag
20:00
27.4.2013
Samstag
20:00
28.4.2013
Sonntag
20:00
29.4.2013
Montag
20:002
30.4.2013
Dienstag
20:00
1.5.2013
Mittwoch
20:00
1:16 5:42 8:04 1:46
1:05 5:33 7:49 1:34
0:56 4:59 7:21 1:10
0:45 4:22 6:49 1:01
0:36 3:05 5:50 0:57
0:32 2:14 4:32 0:45
0:34 1:51 3:24 0:42
0:35 1:22 2:57 0:37
0:30 1:10 2:24 0:33
0:28 1:06 2:15 0:28
19

2.5.2013
Donnerstag
20:00
3.5.2013
Freitag
20:00
4.5.2013
Samstag
20:00
5.5.2013
Sonntag
20:00
6.5.2013
Montag
20:00
7.5.2013
Dienstag
20:00
8.5.2013
Mittwoch
20:00
0:26 1:05 2:03 0:31
0:25 1:02 1:58 0:27
0:27 1:04 1:52 0:25
0:25 1:01 1:45 0:22
0:26 1:03 1:38 0:23
0:28 1:05 1:33 0:24
0:25 1:01 1:35 0:22
Tabelle 1: Tägliche Zeiten der vier Mäuse über einen Zeitraum von einem Monat
20

Graphische Darstellung – Überblick
16:48
14:24
12:00
09:36
07:12
04:48
Alice
Rosalie
Bella
Leah
02:24
00:00
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
Abbildung 1: Graphische Darstellung der gestoppten Zeiten der vier Mäuse
Die Grafik zeigt die gestoppten Zeiten der vier Mäuse im Überblick. Alle vier Mäuse
haben sich im Gegensatz zu Beginn der Forschung deutlich gesteigert und waren
nach 30 Tagen viel schneller als am Anfang. Leah und Alice waren am Ende die
schnellsten Mäuse, gefolgt von Rosalie und Bella.
Graphische Darstellung – letzte Forschungswoche
02:09
01:55
01:40
01:26
01:12
00:57
00:43
00:28
00:14
00:00
1 2 3 4 5 6 7
Alice
Rosalie
Bella
Leah
Abbildung 2: Graphische Darstellung der gestoppten Zeiten innerhalb der letzten Forschungswoche
Die Grafik zeigt die gestoppten Zeiten der vier Mäuse während der letzten
Forschungswoche. Während dieser Woche schafften alle vier Mäuse das Labyrinth
unter 2 Minuten. Alice und Leah erzielten sogar Zeiten, welche unter einer Minute
lagen.
21

Graphische Darstellung – Alice
14:24
Alice
12:00
09:36
07:12
04:48
Alice
02:24
00:00
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
Abbildung 3: Graphische Darstellung der gestoppten Zeiten von Alice
Die Grafik zeigt die gestoppten Zeiten der Maus Alice über einen Zeitraum von einem
Monat. Zwar begann Alice mit einer Zeit von 12 Minuten 35 Sekunden, verbesserte
sich aber bereits innerhalb der ersten neun Tage enorm. Auch die folgenden Tage
konnte ein deutliches Lernverhalten erkannt werden. Die Tage 19 – 31 blieben die
Zeiten konstant unter einer Minute.
22

Graphische Darstellung – Rosalie
16:48
Rosalie
14:24
12:00
09:36
07:12
Rosalie
04:48
02:24
00:00
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
Abbildung 4: Graphische Darstellung der gestoppten Zeiten von Rosalie
Die Grafik zeigt die gestoppten Zeiten der Maus Rosalie über einen Zeitraum von
einem Monat. Rosalie begann mit einer Zeit von 18 Minuten 58 Sekunden und war
damit die langsamste Maus beim ersten Versuch. Jedoch war auch bei dieser Maus
ein deutliches Lernverhalten bis Tag 21 erkennbar. Anschließend blieben die Zeiten
konstant zwischen 1:01 und 1:10, also unter zwei Minuten.
23

Graphische Darstellung – Bella
16:48
Bella
14:24
12:00
09:36
07:12
Bella
04:48
02:24
00:00
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
Abbildung 5: Graphische Darstellung der gestoppten Zeiten von Bella
Die Grafik zeigt die gestoppten Zeiten der Maus Bella über einen Zeitraum von
einem Monat. Wie bereits bei den beiden Mäusen Alice und Rosalie zuvor, ist auch
bei Bella das Lernverhalten deutlich erkennbar. Benötigte Bella am ersten Tag noch
15 Minuten 42 Sekunden, kam sie nach einem Monat auf eine Zeit von 1:35.
24

Graphische Darstellung – Leah
16:48
Leah
14:24
12:00
09:36
07:12
Leah
04:48
02:24
00:00
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
Abbildung 6: Graphische Darstellung der gestoppten Zeiten von Leah
Die Grafik zeigt die gestoppten Zeiten der Maus Leah über einen Zeitraum von
einem Monat. Leah zeigt die deutlichste Verbesserung der Zeiten. Während sie mit
einer Zeit von 14:28 begann, verringerte sich ihre Zeit innerhalb weniger Tage auf
die Hälfte. Am Ende kam Leah auf eine Zeit von 0:22 und war damit die schnellste
der vier Mäuse.
25

Mittelwerte im Vergleich
08:24
Mittelwert
07:12
06:00
04:48
03:36
02:24
01:12
Alice
Rosalie
Bella
Leah
00:00
Alice Rosalie Bella Leah
Abbildung 7:Mittelwerte der vier Mäuse im Überblick
Die Grafik zeigt die Mittelwerte der vier Mäuse im Vergleich. Leah hat den besten
Mittelwert mit 02:52, gefolgt von Alice mit einem Mittelwert von 03:37. Rosalie kam
auf einen Mittelwert von 06:53 und Bella auf 07:58.
2.6 Ergebnisbeschreibung
Wie in den Grafiken deutlich erkennbar ist, haben sich alle vier Mäuse innerhalb von
einem Monat zeitlich verbessert, was darauf hinweist, dass sie etwas gelernt und
sich den Weg nach und nach eingeprägt haben. Damit hat sich meine Hypothese
bestätigt, welche davon ausging, dass die Mäuse nach 31 Tagen das Labyrinth
deutlich schneller durchlaufen als am ersten Forschungstag.
Jedoch können nicht alle Mäuse denselben Lernfortschritt vorweisen. So entstand
innerhalb der Mäusegruppe ein Ranking. Leah war die schlauste der vier Mäuse,
gefolgt von Alice. Auch Rosalie und Bella haben sich zeitlich verbessert, jedoch
konnten sie nach einem Monat nicht mit den Zeiten der anderen beiden Mäuse
mithalten.
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2.7 Abschlussgedanken
Abschließend möchte ich erwähnen, dass die Durchführung dieser Forschung eine
sehr interessante Erfahrung war und ich im Nachhinein froh bin, dass ich mich - trotz
des enormen Arbeitsaufwands – dazu entschieden habe, das Forschungsprojekt mit
Mäusen durchzuführen. So habe ich nicht nur eine interessante Erkenntnis über das
Lernverhalten von Mäusen gewonnen, sondern auch vier neue Mitbewohnerinnen.
2.8 Quellenverzeichnis
http://www.diebrain.de/ma-info.html
http://de.wikipedia.org/wiki/Farbmaus
http://www.tieranzeigen.at/kleintierlexikon/farbmaeuse/
BEISSWENGER, Alexandra (2007): Mäuse (GU Tierratgeber). 6. Auflage, GRÄFE
UND UNZER Verlag GmbH
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