Niedersachsen Hannover - In Form

Projekt 2805KL149
4. Unterrichtseinheit „Hip Hop und Tanz“ (Praxis in der Turnhalle)
Zwei Tanzlehrer führen diese Unterrichtseinheiten durch. Das Hauptaugenmerk liegt
dabei nicht auf der Vermittlung komplexer Tanzschritte, sondern primär auf der
Darstellung einfacher Bewegungen in Verbindung mit Musik.
Der mit Unterstützung und Anleitung durch die Sportwissenschaftlerin angebotene
Koordinations- und Ausdauerparcours ist von den Schülern mit viel Freude durchlaufen
worden. Deutlich wurde, dass die koordinativen Fähigkeiten sehr unterschiedlich ausgebildet
sind. Dies hat sich insbesondere beim Schwingen an Tauen und der Rolle vorwärts auf der
schrägen Ebene gezeigt. Unsere Erfahrungen an den Projektschulen haben gezeigt, dass
das Angebot von Tanz zu südamerikanischen Rhythmen und Hip Hop in hervorragender
Weise die Bewegungsfreude der Kinder wecken und die Koordinationsfähigkeit fördern. Die
Tanzlehrer wirken zudem mit hoher Vorbildfunktion, da sie selbst Migrationshintergrund
haben. Die Unterrichtseinheiten konzentrieren sich inhaltlich auf die Verbesserung der
koordinativen Fähigkeiten und der Ausdauer.
An jeweils vier Nachmittagen konnten die Lehrkräfte in Tanzworkshops die Grundbegriffe der
Tänze durch die Tanzlehrer erlernen. So konnte Tanz in den Sportunterricht und in die
bewegte Schulgestaltung durch die Lehrkräfte selbst einfließen. Ein weiterer wichtiger
Aspekt des Tanzmoduls war die Förderung der sozialen Kompetenz durch
kameradschaftlichen, freundlichen und respektvollen Umgang der Kinder untereinander
während der Tanzstunde.
Ein „Bewegungspass“ für die Freizeit, der das Aktivitätsniveau auf das tägliche Leben
übertragen soll, wurde in Anlehnung an die aid-Bewegungspyramide konzipiert und an den
Schulen eingeführt.
Ein Bewegungspass soll die Motivationen der Schüler zu mehr Bewegung im Alltag
unterstützen. Die Einteilung der verschiedenen Bewegungen können der aid-Kinder-
Bewegungspyramide entnommen werden. In Anlehnung an eine Ernährungspyramide
werden Bewegungen in a) Alltagsaktivitäten, b) Freizeitaktivitäten sowie c) Aktivitäten mit
eher sportlichem Charakter eingeteilt. Die Kinder bekommen vom Projektteam die Aufgaben
Punkte im Klassenverband zu sammeln. Am Ende des Projektjahrs können die Klassen ein
mobiles Spielgerät gewinnen.
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