Niedersachsen Hannover - In Form

Projekt 2805KL149
Bewegungsdrang weiterhin nachgehen und positive Erfahrungen durch körperliche Aktivität
sammeln. Dies trägt zur motorischen Entwicklung der Grundschüler bei, fördert das
Bewegungsverhalten und wirkt sich somit positiv auf die Prävention von Adipositas aus.
Das Ziel, ein Gesundheitsverständnis zu bilden und Gesundheit als Bildungsziel im
pädagogischen Konzept zu etablieren konnte erfolgreich umgesetzt werden. Nach Aussagen
der Lehrkräfte hat sich die Intervention nur zu geringen Anteilen positiv auf das Elternhaus
der Kinder ausgewirkt. Zukünftig sind verstärkt Maßnahmen im Bereich der Elternarbeit zu
ergreifen, um auch bei den Eltern ein Gesundheitsbewusstsein zu wecken. Ihnen muss
deutlich werden, welch hohe Relevanz die Kindergesundheit hat. Nur wenn beide Settings
zusammenarbeiten und die Kinder die Erfahrungen und das erlernte Wissen aus der Schule
auch zu Hause im Elternhaus umsetzen können, ist eine gesunde kindliche Entwicklung
möglich. Beide Settings müssen in Zukunft noch stärker miteinander vernetzt werden.
7.6. Modulübergreifende Angebote: Lehrerfortbildungen
Lehrerfortbildungen zum Modul Ernährung, Bewegung und Selbststeuerung: Zu jedem
Modul fanden schulinterne Fortbildungsveranstaltungen direkt an den jeweiligen Schulen
statt. Die Fortbildungen wurden von allen Schulen sehr gut angenommen. Die Auswertungen
der Feedbackbögen, die im Anschluss jeder Lehrerfortbildungen verteilt wurden, zeigen,
dass für den Großteil der teilnehmenden Lehrkräfte die Erwartungen an die Fortbildung
erfüllt werden konnten. Für viele Lehrkräfte hatte die Fortbildung einen
motivationssteigernden Effekt. Besonders den Praxisteil im Rahmen der Fortbildung zum
Modul Bewegung halten die Lehrkräfte für wichtig – vor allem als Motivation.
Die Mehrzahl der Lehrkräfte sind von einer erfolgreichen Umsetzung des Projektes
überzeugt und motiviert, für die Kinder einen Beitrag zum gesundheitsfördernden
Ernährungs- und Bewegungsverhalten zu leisten („Jedes gesunde Kind ist ein Erfolg“ Zitat
eines Lehrers). Die vorgestellten Materialien sowie die professionelle Begleitung durch die
Projektmitarbeiterinnen wurden von den Lehrkräften sehr begrüßt. Der Aufbau der
Modulinhalte ist klar gegliedert und aufeinander abgestimmt. Bei einigen Schulen kam der
Wunsch nach mehr Ideen für die Einbindung von Bewegungsspiele in den Unterricht auf.
Im Projektjahr 2009 wurden die Fortbildungsveranstaltungen schulübergreifend in den
Räumlichkeiten des Projekts angeboten. Die Zusammenfassung mehrerer Schulen erwies
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