Niedersachsen Hannover - In Form

Projekt 2805KL149
Im Mittelpunkt des Moduls zur Stärkung der Selbststeuerungskompetenzen stehen Gefühle
als ein mögliches Hemmnis auf dem Weg zur Zielerreichung. Sechs Unterrichtseinheiten
fördern die Auseinandersetzung der Projektklassen mit ihren Anliegen, Wünschen und Zielen
sowie mit unangenehmen Gefühlen und belastenden zwischenmenschlichen Situationen.
Lehrkräfte wurden für die emotionale Entwicklung ihrer Schüler sensibilisiert und für deren
Förderung kompetent gemacht. Ihre Einbindung erfolgte durch eine
Fortbildungsveranstaltung und enge Zusammenarbeit während des Unterrichts. Eltern
wurden durch verschiedene Veranstaltungen an Vormittagen, Nachmittagen oder Abenden
informiert und dazu angeregt, wie sie die Entwicklung ihrer Kinder unterstützen können.
Intensive Elternarbeit trug wesentlich zu einer Verbesserung des Ernährungs- und
Bewegungsverhaltens bei. Schwer erreichbare Eltern, insbesondere Eltern mit
Migrationshintergrund konnten durch niedrigschwellige Angebote (Elterncafés, von Kindern
mit gestaltete Eltern-Kind-Nachmittage) gelockt und informiert werden.
Zwei Ernährungswissenschaftlerinnen, eine Sportwissenschaftlerin, Übungsleiterinnen, eine
Gesundheitsberaterin, eine Psychologin und die Schulärztinnen unterstützten die
Grundschulen bei der praktischen Umsetzung der Projektinhalte.
Was haben wir erreicht:
• 31 Grundschulen (davon sind 4 Förderschulen mit Schwerpunkt Lernen)
• 3.360 Grundschüler aus 173 Projektklassen der Stufen 1 und 2 und weitere rund
3.000 Kinder aus den Klassenstufen 3 und 4
• An 15 Schulen und 3 Kontrollschulen fand mit 1013 Kindern eine wissenschaftliche
Evaluierung zum Ernährungs- und Bewegungsverhalten statt.
• 1.207 Unterrichtsstunden zur Wissensvermittlung „Gesunde Ernährung“ sowie
• 830 Unterrichtsstunden und 10.400 Übungsleitereinsätze zur Bewegungsförderung
und
• 1.038 Unterrichtsstunden zur Persönlichkeitsstärkung/ Selbststeuerungsfähigkeit
wurden umgesetzt
Ergebnisse:
Als Ergebnis kann nach drei Jahren Projektbeteiligung eine Verbesserung des Ernährungsund
Bewegungsverhaltens an den Schulen beobachtet werden. Berichte von Lehrern,
Schülern und Eltern sowie projektbezogene Evaluierungsmaßnahmen zeigen, dass durch
die intensive Thematisierung der gesunden Ernährung und Bewegung eine
45