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Wilhelm J. Hochreiter V-2-DSUS-SS-2006 WARUM ist der Nationalpark Kalkalpen für Oberösterreich so wichtig? Überlegungen zur Stoffauswahl zum thematischen Schwerpunkt: Das Heimatbundesland im Unterricht der 4. Schulstufe Ganz nach der Tradition der alten „Heimatkunde" (gibt es als Begriff im modernen Unterricht seit 1962 nicht mehr!) wird vielfach noch heute die Arbeit im Sachunterricht der 4. Schulstufe zu einem sehr großen Teil von der Arbeit an Themen über das Heimatbundesland bestimmt. Es überwiegen dabei geographische (eigentlich „topographische") und geschichtliche Aspekte. Auf diese Problematik wird auch an anderer Stelle dieses Skriptums eingegangen. Wie ist dazu aus der Sicht der aktuellen Didaktik Stellung zu nehmen? • Halten wir uns an den Lehrplan, dann wird die Arbeit durch seine Formulierungen doch etwas eingeschränkt: Studieren Sie bitte dazu die Lehrplanaussagen unter Lernbereich RAUM - 4. Schulstufe, ÖLP, 2000, Seite ). Es ist keine Rede davon, das Bundesland in aller Vollständigkeit zu bearbeiten. Vielmehr wird Wert auf verstehendes Lernen gelegt. • Halten wir uns an die Forderungen nach erfahrungsorientiertem, gehirngerechtem und nachhaltigem Lernen, verbietet es sich ebenfalls, eine große Stofffülle - mit vorwiegend reproduktiv angelerntem Faktenwissen - „durchzunehmen". Wollen wir wirklich alle Landesteile genau bearbeiten, dann wird wohl schon aus zeitlichen Gründen ein sehr straffer und Buch-/Text-/Papier-orientierter Unterricht notwendig sein. • Halten wir uns an die Fülle der Lebenserscheinungen, mit denen Kinder unserer Zeit konfrontiert sind und an die Lehrplanforderungen aus den weiteren Erfahrungsund Lernbereichen des SU (Natur, Technik, Zeit, Gemeinschaft), so werden wir nur einen eingeschränkten Teil des Schularbeitszeit auf das Thema Oberösterreich verwenden können. Wir müssen heute klug planen, um einerseits den Forderungen eines vielfältigen Sachunterrichtes gerecht zu werden, andererseits aber auch die notwendigen Grundlagen zum Kennen und Verstehen des Heimatbundeslandes zu legen. Daher: Nicht Landesteil um Landesteil vollständig durcharbeiten, das kann zu Faktensammlerei und nur reproduktivem Wissenserwerb führen = „Erwähnungsgeographie", sondern einen guten Überblick schaffen und exemplarisch typische Landschaftsformen in Verbindung mit Wirtschaft, Wohn- und Kulturraum aufarbeiten. Heute sehen wir die Bedeutung des Erwerbs von tragfähigem und anschlussfähigem Wissen über das eigene Heimatbundesland wieder neu: Gerade im Zeitalter der Europäisierung wird der Lehrplanauftrag „grundlegende Informationen über das eigene Bundesland gewinnen" zu einer wichtigen Aufgabe.
Wilhelm J. Hochreiter V-2-DSUS-SS-2006 Dazu hat die Grundschule ihren grundlegenden Beitrag zu leisten! Welche Themenstellungen können wir auswählen? Den Kindern zunächst ein Übersicht über den zu lernenden Raum geben. Sich auskennen in Oberösterreich: • Oberösterreich in Österreich - Österreich in Europa - Europa und andere Kontinente • Grenzen und Nachbarstaaten – Nachbarländer • Oberösterreich ist das Land der vier Viertel. Vier viertel hat’s Landl: Innviertel Ross und Troad, Mühlviertel Flachs und Gjoad, Hausruckviertel Obst und Schmalz, Traunviertel Holz und Salz. • Im Zusammenhang mit den Vierteln werden oft die Bezirke erarbeitet. Es scheint mir wichtiger zu sein, dass Kinder erfahren, wozu es Bezirke gibt, als dass sie alle auswendig aufsagen können! • Die Landeshauptstadt Linz - wie Oberösterreich verwaltet wird, - wäre ein gutes Anschlussthema. Viele Schülerinnen kommen zur Linzwoche in die Landeshauptstadt. • Die Hauptlandschaften Oberösterreichs Granitbergland - Alpenvorland - Voralpen - Kalkalpen Es ist die Entscheidung der Lehrer/in, welche Schwerpunkte im geographischen Lernbereich der 4. Schulstufe gesetzt werden: Sinnvolle Möglichkeiten wären: • Das Granitbergland Mühlviertel • Das Donautal und die Landeshauptstadt • Der Zentralraum Linz-Wels-Steyr • Das Salzkammergut als berühmtes Fremdenverkehrgebiet • Das Ennstal als wichtige oberösterreichische Flusslandschaft (Eisenstraße) • Der Hausruckwald: einst Kohle, heute Fremdenverkehr • Die Region Innviertel-Hausruckwald • Hinterstoder und Wurzeralm - beliebte Wintersportgebiete im Süden von Oberösterreich... Wenn man sich nun entschieden hat, welche Region man exemplarisch aufarbeiten möchte, stellt sich die wichtige Frage: Wie kann ich die Kinder mit der Landschaft in Berührung bringen? • Wo die Kinder schon waren... • An vorhergegangenes Thema anknüpfen... • Bilder und Prospekte...
Seite 1 und 2: Wilhelm J. Hochreiter V-2-DSUS-SS-2
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