Erfahrungs - und Lernbereich KIND und RAUM - Schule.at
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Wilhelm J. Hochreiter<br />
V-2-DSUS-SS-2006<br />
Grafiken<br />
Arbeit mit Grafiken kommt in der Gr<strong>und</strong>schule nur beschränkt vor.<br />
Am besten ist es, D<strong>at</strong>en selbst zu erheben (zählen, befragen...) <strong>und</strong><br />
anschauliche Symbole (für Menschen, Produkte, Baumbestände, ....) zu<br />
suchen.<br />
Auch hier empfiehlt sich besonders eine Zusammenarbeit mit M<strong>at</strong>hem<strong>at</strong>ik,<br />
Säulendiagramme werden in der 4. Klasse angewendet.<br />
4. Arbeitstechniken im sprachlichen Bereich<br />
Erkenntnisse <strong>und</strong> Erfahrungen werden ins Bewusstsein gehoben <strong>und</strong> versprachlicht.<br />
Einfache Lage- <strong>und</strong> Richtungsangaben: vorne, hinten, oberhalb, unterhalb, rechts,<br />
links, östlich, westlich, nördlich von,...<br />
Wegebeschreibungen sinnvoll formulieren können.<br />
Them<strong>at</strong>ische Kartendarstellungen interpretieren <strong>und</strong> deuten können.<br />
Aus: Figl & Schwarz (1999, S. 48)
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