Zum Download - Hochschule Magdeburg-Stendal

Februar 2014
Deutsche Gebärdensprache (DGS)
und Deutsche Lautsprache
Was das Besondere an der Deutschen Gebärdensprache
ist, schildert Jens Heßmann
für treffpunkt campus. Er ist seit 1998 Professor
für Gebärdensprachdolmetschen
am Standort Magdeburg ist. „Für Kinder
gehörloser Eltern ist die Gebärdensprache
die Muttersprache. Es ist die Sprache der
Eltern, mit der das Kind aufwächst“, erklärt
er. Als eigenständige Sprache verfügt die
Deutsche Gebärdensprache über eine vollständige
Grammatik und auch über Dialekte,
die genauso wie in der Deutschen
Lautsprache in verschiedenen Ballungsräumen
entstanden sind. Es gibt jedoch
keine Tempusflexionsformen bei Verben,
also beugende Zeitformen. Stattdessen
wird mit Gebärden für die Begriffe heute,
gestern, morgen usw. gearbeitet. „Eine
weitere wichtige Eigenschaft besteht in
einer ausgeprägten Simultanität, die insbesondere
durch das Zusammenspiel mit
Händen und Armen, sowie Aktionen des
Oberkörpers, Kopfes und Gesichts ermöglicht
wird“, sagt Jens Heßmann.
Gehörlos oder taub?
Immer wieder hört man Diskussionen
über die richtigen Ausdrücke gegenüber
gehörlosen Menschen. „Taubstumm“ sei
dabei ein ungeeigneter Begriff, weil Gehörlose
im doppelten Sinne nicht stumm sind:
„Sie lernen, wenn auch häufig unvollkommen
oder auffällig, zu sprechen, und sie
haben ihre eigene Sprache, die Gebärdensprache“,
erklärt Jens Heßmann. Seit etwa
den 1920er Jahren hat sich der Begriff „gehörlos“
verbreitet, der bis heute allgemein
üblich ist. „Allerdings nehmen jüngere
Gehörlose und Gebärdensprachaktivisten
inzwischen vermehrt Anstoß an dem defizitären
Anklang des Wortes ‚gehörlos‘ und
geben dem Wort ‚taub‘, in Anlehnung an
das international verbreitete Wort ‚deaf‘,
den Vorzug“, führt der Professor aus.
Die Schwierigkeiten des
Dolmetschens
Eine Kollegin von Jens Heßmann ist Prof.
Dr. Regina Leven. Sie selbst hört, ihre Eltern
aber sind gehörlos und somit kennt und
lebt sie die Kultur von Gebärdensprachlern.
Ihr sei es ein persönliches Anliegen
gewesen, sich wissenschaftlich mit der Gebärdensprache
zu beschäftigen, meint sie
im Interview mit treffpunkt campus. Regina
Leven lehrt unter anderem das „Voicen“,
den Transfer der Gebärde in die Deutsche
Lautsprache und bereitet Studierende auf
die Schwierigkeiten des Dolmetschens
vor. Die lägen beispielsweise darin, mit
bestimmten Gesichtsaktivitäten wie Hebung
und Senkung der Augenbrauen Fragen
von Aussagen zu unterscheiden oder
Bedingungssätze zu markieren. Des Weiteren
ließen sich lange und verschachtelte
Sätze besonders schwierig übersetzen, genauso
Redewendungen, wie „Vom Regen
in die Traufe“, sagt Regina Leven. Trotz aller
Schwierigkeiten sei Gebärdensprachdolmetschen
eine Dienstleitung für Hörende
und Gehörlose: Es ginge also nicht darum,
das Ausgedrückte zu interpretieren, sondern
zu dolmetschen, was gesagt wurde.
In ihren Veranstaltungen üben Studierende
auch die Technik des Simultandolmetschens.
„Das ist anspruchsvoll und nicht
allen gelingt das gleichzeitige Hören und
Gebärden gleich gut. Darum erreichen in
jedem Jahr einige Studienanfänger nicht
das Ziel des Studiengangs. Für jene ist es
schade, nicht in das Berufsfeld der literarischen
Übersetzers wechseln zu können,
weil die Gebärdensprache keine Schriftsprache
besitzt“, sagt die Professorin.
Von Muttersprachlern lernt man
am schnellsten
Zum Glück sind die Schwierigkeiten für
die Studierenden nicht das Primäre. Jedes
Wintersemester erhalten maximal 16 Studieninteressierte
die Zusage für den Studiengang
Gebärdensprachdolmetschen.
Unter den Studierenden im dritten Semester
befinden sich derzeit Annika Bußmann,
Sabrina Zelder und Nina Mühl. Sie
schätzen vor allem die praxisorientierte
Ausbildung. In den ersten Semestern wird
zunächst die Gebärdensprache und deren
Soziologie und Kultur vermittelt. „Am Anfang
gibt es viele Übungen im Satzaufbau,
in der Grammatik oder in der Raumbeschreibung“,
berichtet Nina. „Die Kurse finden
in kleinen Gruppen statt. Wir halten
immer Blickkontakt und haben die Möglichkeit,
von Muttersprachlern wie Herrn
Neuhäusel oder Frau Fischer zu lernen“,
ergänzt Annika. In höheren Semestern besuchen
die Studierenden unter anderem
Seminare anderer Studiengänge, um dort
für Übungszwecke zu dolmetschen. Das
Ganze wird von einer Kamera aufgezeichnet
und anschließend analysiert. Studieninteressente
sollten neben Grundkenntnissen
in der Gebärdensprache eine gute
Auffassungsgabe, Mut zur Körpersprache
und Geduld mitbringen. „Oftmals haben
Anfänger Probleme mit der Handrichtung.
Wichtig ist, zu wiederholen und zu korrigieren.
Man muss sehen, verstehen und
umsetzen“, fasst Sabrina zusammen.
KATHARINA REMIORZ, NICO PFEIL
Gebärden sind von Region zu
Region unterschiedlich
Annika, Justin und Sabrina zeigen
drei verschiedene Gebärden für das
Wort „Wasser“.
Fotos: Matthias Piekacz
„Wasser“, Region Berlin
„Wasser“, Norddeutschland
„Wasser“, Bayern
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