Studie »Generation Praktikum 2011 - Hans-Böckler-Stiftung

zwischen den Fächergruppen. So sprechen die Autoren bei den
Sprach-, Kultur- und Sozialwissenschaften von einem »großen und
hartnäckigen ›Rest‹ von problematischen Beschäftigungsverhältnissen«
(IHF 2009, S. 54).
a Rein quantitativ gesehen, ist ein Praktikum nach Studienabschluss
gemäß der bislang vorliegenden Studien also nicht der Regelfall,
aber auch nicht die Ausnahme. Die auf empirischen Erhebungen
basierende Schätzung ihrer aktuellen Häufigkeit schwankt zwischen
vier Prozent (Absolventenstudie des INCHER Kassel: Schomburg,
2009, allerdings mit einer eher »verdeckten« Frage nach
Praktika), rund 15-20 Prozent (HIS 2007, INIFES 2008, IHF 2009)
und über einem Drittel (GP 2007, allerdings mit einer sehr »offensichtlichen«
Thematisierung der Praktika). Die ermittelten Häufigkeiten
variieren unter anderem in Abhängigkeit von der befragten
Zielgruppe, der Erhebungsmethodik, dem Erhebungszeitpunkt und
auch der konkreten Definition, welche Beschäftigungsformen
unter dem Begriff »Praktikum nach Studienabschluss« gefasst werden.
Ebenfalls zeigt sich, dass die Spannweite der Häufigkeit dieser
Praktika im engeren Sinne zwischen Studienrichtungen dramatische
Ausmaße annimmt: Fächer wie Elektrotechnik, Pharmazie
und Lehramt bei rund fünf Prozent, auf der anderen Seite Architektur,
Psychologie, Sprach- und Kulturwissenschaften bei 20 und
mehr Prozent, bis zu über einem Drittel bei den Magisterstudiengängen.
Nicht berücksichtigt sind bei den Aussagen zu »echten«
Praktika nach Studienabschluss andere praktikumsähnliche Beschäftigungsverhältnisse
wie Hospitationen, Volontariate, Referendariate,
Internships oder Traineephasen, welche in einigen
Studienrichtungen Teil des regulären Berufseinstiegs sind und von
der Art der Beschäftigung einige Parallelen zu Praktika aufweisen:
Befristet, vom Status her »nicht vollwertig«, von der Intention her
dem Lernen dienlich. Die INIFES-Studie (2008) kommt zu dem
Schluss, dass nur rund 30 Prozent der Absolventinnen und Absolventen
mit Hochschulabschluss den Einstieg in ein »Normalarbeitsverhältnis«
erleben – mehr als zwei Drittel berichten hingegen
von einer oder mehreren Phasen »atypischer« Arbeitsverhältnisse,
darunter 24 Prozent von Praktika und praktikumsähnlichen
Beschäftigungsverhältnissen nach dem Studienabschluss. Praktika
nach Studienabschluss sind damit eine einzelne Facette eines vielfältigen
Phänomens, welches keineswegs nur eine Minderheit der
Absolventinnen und Absolventen betrifft.
a Zu den objektiven Merkmalen »echter« Praktika nach Studienabschluss
(d. h. im engeren Sinne der Definition, ohne Volontariate
etc.) liegen einige Daten vor: Von denjenigen, die nach Studienabschluss
Praktika absolvieren, nimmt rund ein Drittel mehr als ein
Praktikum auf (INIFES 2008, S. 23; GP 2007, S. 11; HIS 2007, S. 4:
»nur« ein Fünftel, vgl. allerdings den biografisch frühen Befragungszeitpunkt).
Ungefähr die Hälfte der Praktika dauert bis zu
drei Monaten, rund zwei Drittel sind bis zu sechs Monaten Dauer
ausgelegt. Über ein Drittel der Praktika ist unvergütet (HIS 2007:
34 Prozent, GP 2007: 52 Prozent). Alle vorliegenden Studien berichten
übereinstimmend, dass der Anteil jener, die ein Praktikum
aufnehmen, unter den weiblicher Absolventinnen deutlich höher
liegt als bei ihren männlichen Kommilitonen, wobei derzeit noch
keine Erkenntnisse vorliegen, ob dies ein unmittelbarer Effekt des
Geschlechts ist oder aber ob sich der relative Nachteil der weiblichen
Praktikantinnen indirekt durch die ungleich verteilten Fächerwahlen
ergibt. Der so genannte »Klebeeffekt«, also die Übernahme
nach Abschluss des Praktikums, macht nach den Ergebnissen
der INIFES-Studie (2008, S. 33) rund 20 Prozent aus. Laut
»Generation Praktikum 2007« (GP 2007, S. 19) hoffen 35 Prozent
der Praktikantinnen und Praktikanten auf eine Übernahme, 16
Prozent wird diese Möglichkeit in Aussicht gestellt, und bei 23
Prozent folgt tatsächlich eine spätere Übernahme.
a Die qualitative Seite von Praktika nach Studienabschluss spielte in
den bisherigen Erhebungen eine eher untergeordnete Rolle. Der
Fokus bisheriger Untersuchungen liegt auf dem quantitativen
Ausmaß und objektiven Merkmalen. Die Fragen, welche motivationalen
Faktoren zur Aufnahme eines Praktikums nach Studienabschluss
führen, ob die Erwartungen und Hoffnungen der Prak -
tikantinnen und Praktikanten erfüllt wurden und wie sie Praktikumsverlauf
und -ergebnissse bewerten, wurden bislang nur auf
einer stark zusammenfassenden Ebene betrachtet. So berichtet die
HIS-Studie (2007) hinsichtlich der Aufnahmemotivation, dass das
Sammeln von Erfahrungen (»rund drei Viertel«), der erhoffte Einstieg
in eine Beschäftigung (»gut die Hälfte«), der Wunsch nach
einer speziellen Qualifizierung (44 Prozent), das Fehlen einer
Arbeitsstelle (34 Prozent) sowie die Hoffnung auf eine anschließende
Übernahme (19 Prozent) die ausschlaggebenden Gründe
gewesen seien. Hinsichtlich der subjektiven, qualitativen Bewertung
des Praktikumsablaufs liegen aus den bisherigen Studien
ebenfalls einige zusammenfassende Ergebnisse vor: Rund die
Hälfte berichtet über Mängel in der Betreuung (HIS 2007, S. 5,
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