Lösungen - KPH Graz

Marke
Hubraum eines Personenkraftwagens
Geschlecht
High-Income-Länder
Preis des Autos
Preis des Autos
Sportliche Aktivität
Mangelnde Bewegung
Studienaufgabe 9-3: Ursache und Wirkung
Das Wirkungsgefüge zwischen Interesse an Mathematik und guten Noten in Mathematik ist
zirkulär. Das bedeutet, dass nicht eindeutig gesagt werden kann, welche Variable ‚zuerst‘ zu
wirken zu begonnen hat. Eine Variable begann mit ‚der Wirkung‘ (z.B. Interesse an
Mathematik) und dies hatte zur Folge, dass sich die Noten verbessert haben. Das wiederum
hat auf das Interesse zurückgewirkt.
Der zirkuläre Wirkmechanismus gilt auch für Lesegeschwindigkeit und Lesefreude.
Studienaufgabe 9-4: Individuen aus dem Datensatz identifizieren
Diese Studienaufgabe wird im Buch gelöst dargestellt.
Studienaufgabe 9-5: Der Zusammenhang zwischen Schulnoten
und einem Test
Die angegebenen Werte wurden in ein Excel-Sheet eingegeben. Mit dem
Diagrammassistenten wurde das nachfolgende Streubild erzeugt. Wenn man die Punkte
markiert, danach die rechte Maustaste drückt, gelangt man zu einem Kontextmenü. In diesem
ist „Trendlinie hinzufügen“ anzuwählen.
6.00
5.00
4.00
3.00
2.00
1.00
0.00
0.00 5.00 10.00 15.00 20.00 25.00 30.00 35.00 40.00
Die Gerade hat eine negative Steigung. Das bedeutet, dass eine hohe Zahl auf der y-Achse (=
schlechter Wert) mit einem niedrigen Wert auf der x-Achse korrespondiert.
Studienaufgabe 9-6: Stellen Sie eine Punktwolke mit SPSS ohne
den Ausreißer (Person NM) her!
Der Datensatz für Person 25 ist in SPSS zu löschen. Wie? Links vom Datensatz befindet sich
eine fortlaufende Nummerierung. Man klickt auf die entsprechende Zeile; die Zeile wird
markiert. Mit der Löschtaste kann der Datensatz gelöscht werden.
Danach unter Grafiken – Punktwolke eingeben; das Ergebnis ist im Buch (Abb. 9-11)
dargestellt.