DIALOG â€“ Das individuelle, alljÃ¤hrliche, leistungsorientierte GesprÃ¤ch

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5.2 Beurteilung der Fähigkeiten 5.4 Gesamtbeurteilung Grundlage für die Beurteilung der Fähigkeiten resp. Kompetenzen ist ein Anforderungsprofil für die Schulleitungsstelle. Das DIALOG-Instrument stellt ein Formular «Anforderungsprofil Schulleitung» zur Verfügung. Dieses enthält das Beispiel eines umfassenden Anforderungsprofils, das bei Bedarf als Grundlage für ein spezielles Anforderungsprofil verwendet werden kann. Die darin enthaltenen Fähigkeiten bzw. Kompetenzen sind auch im Anhang unter Kapitel 9.2 aufgeführt. Zudem sind hier mögliche Indikatoren (beobachtbares Verhalten) beschrieben, die für die Beurteilung nützlich sein können. Passende Indikatoren können im «Zielvereinbarungs- und Beurteilungsbogen» im Kommentar zu den Fähigkeiten aufgenommen werden. Das Anforderungsprofil kann exportiert und in den Zielvereinbarungs- und Beurteilungsbogen importiert werden. Wenn nur ein Teil der Fähigkeiten und Kompetenzen beurteilt werden soll, so können die anderen nach dem Import gelöscht werden. Die Gesamtbeurteilung ist eine zusammenfassende Einschätzung der Zielerreichung, der Aufgabenerfüllung und der Fähigkeiten. Die einzelnen Teile werden zwar je einzeln beurteilt. Die Gesamtbeurteilung entspricht aber nicht zwingend dem Durchschnitt aller einzelnen Teile. Bei der Beurteilung der Aufgaben, Fähigkeiten und Ziele sind die Rahmenbedingungen zu berücksichtigen: Wenn eine Schulleiterin/ein Schulleiter ihre/ seine Aufgaben nicht optimal erfüllt, so kann dies auch an hinderlichen Arbeitsbedingungen oder am persönlichen Umfeld liegen. Dies ist bei der Gesamtbeurteilung entsprechend zu berücksichtigen. Das heisst, dass bei erschwerten Rahmenbedingungen die Gesamtbeurteilung unter Umständen besser ausfällt als der Durchschnitt der beurteilten Teile. Zudem müssen die Rahmenbedingungen im darauf folgenden Gespräch zur Zielvereinbarung bei der Suche nach geeigneten Massnahmen berücksichtigt werden. Die Beurteilung erfolgt einzeln und insgesamt. Die Beurteilung der Fähigkeiten fliesst in die Gesamtbeurteilung ein. Die Gesamtbeurteilung wird von der vorgesetzten Person kommentiert und begründet. 5.3 Beurteilung der Sach- und Verhaltensziele Im Beurteilungsgespräch ist zu überprüfen, ob die vereinbarten Ziele erfüllt worden sind und ob die vereinbarten Massnahmen zum angestrebten Ziel geführt haben. Die Beurteilung der Zielerreichung erfolgt anhand der vereinbarten Ziele durch Angabe des Grades der Zielerreichung «erreicht», «teilweise erreicht» oder «nicht erreicht». Sowohl die Sach- als auch die Verhaltensziele werden zusammenfassend beurteilt. Diese Beurteilung fliesst in die Gesamtbeurteilung ein. Konnten die vereinbarten Ziele nicht oder nur teilweise realisiert werden, ist zu entscheiden, ob und welche Massnahmen zu treffen sind. 14
6. Beurteilungsmassstab und Beschreibung der Einstufung Der Beurteilungsmassstab orientiert sich an fünf klar definierten Stufen, die folgendermassen beschrieben sind: A B1 B2 C D Einstufung A Ausgezeichnete, hervorragende Leistung, Anforderungen regel - mässig übertroffen Leistet regelmässig mehr als die vorgegebenen Anforderungen und Ziele. Durch eine aussergewöhnliche Leistung wird wesentlich zum Erfolg beigetragen. Bringt wertvolle Vorschläge und erreicht Ergebnisse von höchster Qualität. Einstufung B1 Sehr gute Leistung, Anforderungen oft übertroffen Die Anforderungen der Stelle werden wiederholt und deutlich übertroffen. Der Einsatz ist überdurchschnittlich. Anspruchsvolle Ziele werden regelmässig erreicht und häufig übertroffen. Einstufung B2 Gute Leistung, Anforderungen erfüllt Sämtliche Anforderungen der Stelle werden kompetent erfüllt. Die Erwartungen werden gelegentlich übertroffen. Die Arbeitsergebnisse sind konstant von guter Qualität, vollständig und zeitgerecht. Einstufung C Genügende Leistung, Anforderungen oft erfüllt, Entwicklungsmassnahmen angebracht Die Anforderungen der Stelle werden auf den meisten Gebieten erfüllt und die erwartete Leistung erbracht. Erfordert ge legentlich vermehrte Kontrolle und Führung, um die gesteckten Arbeitsergebnisse und Ziele zu erreichen. Die Arbeitsqualität lässt manchmal zu wünschen übrig. Einstufung D Ungenügende Leistung, intensive Entwicklung nötig Die Leistung ist ungenügend und die Anforderungen der Stelle werden auf den meisten Gebieten nicht oder nur un zureichend erfüllt. Die Qualität der Arbeitsergebnisse ist häufig unbefriedigend. 15
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Seite 19 und 20: 9. Anhang Die Beschreibung der Aufg
Seite 21 und 22: 9.2 Beschreibung der Fähigkeiten D
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Seite 25 und 26: Fähigkeiten Beschreibung Indikator
Seite 27 und 28: Fähigkeiten Beschreibung Indikator
Seite 29 und 30: 6. Den Wandel gestalten Den Wandel
Seite 31: Herausgeber Departement Bildung, Ku

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