Friedenslesung 2011 - kultur-kalender.info

18 Report
Schüler-Schreibgruppe
Schreibreise
Haben Sie schon einmal eine Schreibreise unternommen? Sie wissen nicht,
was das ist? Dr. Katrin Girgensohn, Lehrbeauftragte der Europa-Universität
Viadrina in Frankfurt/Oder und Leiterin des dortigen Schreibzentrums,
organisiert Stadtführungen oder Kreativurlaube mit spielerischer Anleitung
zum Schreiben eigener Texte. Schriftstellerische Erfahrung, so versichert sie,
braucht dazu niemand. Wichtig sind allein Neugierde und die Lust, sich auf
Neues einzulassen. Eine Besonderheit in ihren Angeboten ist die Literarische
Klassenfahrt nach Berlin.
Girgensohn befasst sich auch in ihren wissenschaftlichen Arbeiten mit
Schreibgruppen. Zwei ihrer Studentinnen, Dana Pottharst und Nora Peters,
hatten daraufhin die Idee, im Rahmen eines Praktikums gemeinsam mit
Schülerinnen und Schülern eine Schreibgruppe zu gründen. Mit Jugendlichen
des damaligen Max-Reinhardt-Gymnasiums in Hellersdorf wurde das Projekt
realisiert.
„Schreiben ist ein wichtiges Medium im Leben. Doch die Lust am Schreiben
geht oft während der Schulzeit verloren“, so Pottharst und Peters. Mit der
Schreibgruppe sollten Jugendliche ab 16 Jahre angesprochen werden,
die Lust haben, ihre Kreativität und Schreibfertigkeiten auszuprobieren.
Daher richteten sich die Initiatoren zunächst an verschiedene Jugend- und
Mädchenclubs in Berlin.
„Die Gespräche mit den Mitarbeitern der Klubs verliefen in etwa immer gleich.
Sie freuten sich über unser Interesse und fanden unsere Schreibgruppenidee
gut, jedoch sahen sie immer Probleme bei den Jugendlichen, die nachmittags
zu ihnen kamen. Die Clubmitarbeiter befürchteten vor allem, dass einige
Jugendliche einmal kommen würden, dann wieder nicht und dass die
Konzentration der Jugendlichen nicht länger als 30 bis 60 Minuten anhält.“
Der nächste Kontakt entstand dann mit einer Lehrerin des Max-Reinhardt-
Gymnasiums. Sie und die Schulleiterin waren von der Idee angetan, und so
wurden Teilnehmer an der Schule gesucht. In der Gruppe, die sich daraufhin
fand, waren zwei Klassenstufen vertreten. Drei Mädchen besuchten die
10. Klasse, und die restlichen Teilnehmer (zwei Jungen und drei Mädchen)
gingen in die 12. Klasse. Außerdem nahm die Gruppe eine Teilnehmerin von
außerhalb der Schule auf. Die Schüler der jeweiligen Klassenstufe kannten
sich untereinander. Trotz dieser Tatsache, trotz des Altersunterschiedes und
trotz der „Fremden“ ist die Gruppe schnell zusammengewachsen.
In ihrem Praktikumsbericht schildern die Studentinnen den Verlauf der
Schreibtreffen an der Schule: „Die Übung ‚Akrostichon‘, in der die einzelnen
Buchstaben des Wortes ‚Scheiben‘ jeweils Anfangsbuchstaben für ein neues
Wort bilden, die dann später in einen Text eingebaut werden, diente in unserer
ersten Sitzung als warm-up. Der Text, der dabei entstehen sollte, erhielt die
Überschrift ‚Wie habe ich Schreiben erlebt‘ beziehungsweise ‚Warum schreibe
ich?‘ In einer weiteren Aufgabe gaben wir den TeilnehmerInnen zwei Zitate
als Anreiz für einen neuen Text, die sich beide mit der Thematik Schreiben
auseinander setzten. Dabei konnten die Gedanken über die Bedeutung
des Schreibens fortgesetzt werden. Bei dem Blitzlicht am Ende der Sitzung