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II – 3 Der Liberalismus 10.01.2007 Der Liberalismus in den IB: der Siegeszug des Demokratischen Friedens Pflichtlektüre für alle: Czempiel 1996b Referat 5: Das Forschungsprogramm „Demokratischer Friede“ in den IB Empfohlene Literatur: Russett 1993: 1-42; Russett 1998, Russett/Oneal 2001, Hasenclever 2003 Leitfragen: Was ist nach Czempiel "Kants Theorem"? Wie wird es begründet? Welchen politikwissenschaftlichen Befund gibt es über den Zusammenhang von "Demokratie" und "Frieden"? Formulieren Sie diesen Zusammenhang als kausalen Zusammenhang der Form x → y. Zu welchem besonderen Verständnis des "Staates" leitet laut Czempiel das Kantsche Theorem an? Wie unterscheidet sich dieses Staatsverständnis von dem der bisher kennen gelernten Denkschulen? Wenn man den Staat so betrachtet: Welche Bedingungen gibt es für eine friedliche Außenpolitik? Warum sind die heutigen Demokratien demnach (noch immer) nicht friedlich? Gibt es für Czempiel auch Friedensursachen außerhalb des Staates? Fokus der Referatsgruppe: Bruce Russett gilt als einer der Begründer des Forschungsprogramms „Demokratischer Friede“. Wie unterscheidet sich der Ansatz von Russett vom theoretischen Zugang Czempiels? Worin liegt der Unterschied zwischen einer monadischen und einer dyadischen Erklärung des Demokratischen Friedens? Wie geht Russett mit den zentralen Begriffen Krieg und Demokratie methodisch um? Welchen Zusammenhang sehen Russett/Oneal zwischen einer demokratischen Staatsform, Interdependenz und der <strong>Mi</strong>tgliedschaft in internationalen Organisationen? Worin sehen Sie Stärken bzw. Schwächen des Modells? 17.01.2007 Widersprüche im Demokratischen Frieden Pflichtlektüre für alle: Brock 2006 Referat 6: Überblick zur kritischen Debatte zum DF Empfohlene Literatur: Geis 2001; Mansfield/Snyder 1995; Oren 1995 Leitfragen: Warum führen gerade Demokratien Kriege? Was sind die Gründe dafür? Bestimmen Sie die Position von Lothar Brock zu dieser Problemstellung und fassen Sie seine kritischen Einwände zusammen. Was ist mit Antinomien des Demokratischen Friedens gemeint? Fokus der Referatsgruppe: Welche Problemstellungen ergeben sich aus einer unhinterfragten Interdependenz von Demokratie und Frieden? Welche realpolitischen Konsequenzen könnten sich aus dem „Naturgesetz: Demokratien führen keine Kriege gegeneinander“ nach Mansfield/Snyder ergeben? Auf welches kritische Problem weisen Mansfield/Snyder hin? Inwieweit lassen sich die Thesen von Mansfield/Snyder auf die gegenwärtige US-amerikanische Außenpolitik übertragen? Was bedeutet all dies für die Forschungspraxis der IB? 4
Die Kritik von Ido Oren am demokratischen Frieden ist in ihrer Argumentation fundamental. Inwieweit greift Oren die Wissenschaft der IB an ihren Wurzeln an? Wie begründet er seine Kritik? Warum ist diese Kritik in den USA äußerst unpopulär? II – 4 Konstruktivistische Ansätze in den IB 24.01.2007 Der Konstruktivismus im Mainstream der IB: Alexander Wendt Pflichtlektüre für alle: Wendt 1992 Referat 7: Die konstruktivistische Wende durch Alexander Wendt? Empfohlene Literatur: Wendt 1992; Ulbert 2003 Leitfragen: Erinnern Sie sich zurück an den Neorealismus. Laut Waltz ist das Ordnungsprinzip des internationalen Systems die Anarchie. Welche Folgen hat die anarchische Struktur für die internationale Politik? Können Sie sich vorstellen, inwiefern Wendt sich von diesem Verständnis abgrenzt, wenn er seinen Aufsatz "Anarchy is what states make of it" nennt? Was unterscheidet Wendts Auffassung von Selbsthilfe von der, die Waltz vertritt? Wie sieht die Verbindung zwischen Anarchie und Selbsthilfe aus der Sicht von Waltz und aus der Sicht von Wendt aus? Welche Bedeutung haben "Bedeutungen" für das Verhalten von Akteuren (und damit auch für die internationale Politik) und wie entstehen sie? Lassen Sie sich ein Beispiel für diesen Zusammenhang einfallen (oder übernehmen Sie eines aus dem Text). Welche Rolle spielen vor diesem Hintergrund <strong>Institut</strong>ionen? Wendt hält offensichtlich wie Waltz das heutige internationale System für ein Selbsthilfesystem. Wie könnte es dazu geworden sein? Ist eine Veränderung des Systems weg von einem Selbsthilfesystem leicht möglich oder schwierig oder gar unmöglich? Warum? Welche Rolle spielt dabei der Kulturbegriff? Warum ist Wendt mit seinem konstruktivistischen Ansatz so populär in den IB? 31.01.2007 Die Kuba-Krise aus einer konstruktivistischen Perspektive Pflichtlektüre für alle: Weldes 1996 Referat 8: Die Kuba-Krise aus konstruktivistischer Perspektive Empfohlene Literatur: Weldes 1996, Campbell 1998: 1-14, 207-228. Leitfragen: Erläutern Sie die Argumentation von Weldes: inwieweit kann aus konstruktivistischer Sicht von der sozialen Konstruktion des „nationalen Interesses“ der USA gesprochen werden? Was ist damit gemeint? Wie wird anhand der Kuba-Krise der Unterschied zwischen physischen und sozial konstruierten Bedrohungen erläutert? Wie unterscheidet sich diese konstruktivistische Argumentation von einer realistischen Theorieperspektive? Fokus der Referatsgruppe: Warum ist der theoretische Zugang Weldes in konstruktivistischer Hinsicht 5
Seite 1 und 2: Johannes Gutenberg-Universität Mai
Seite 3: für seine These an? Wie verteidigt
Seite 7 und 8: • Sprechstunde: Nutzen Sie bei al
Seite 9 und 10: Little, Daniel 1991: Varieties of S
Seite 11: Breitmeier, Helmut 1997: Entstehung

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