Begegnungen B1+ - SCHUBERT-Verlag

Begegnungen B1 +
Vorschläge zur Arbeit mit den Folien
Kapitel 8
Material für Whiteboards
Aufgabe 2: Nahrungsmittel (Seite 218/A7)
Wortschatz: Nahrungsmittel
Grammatik: Kein besonderer Schwerpunkt
Mithilfe dieser Aufgabe wiederholen und erweitern die KT den Wortschatz rund um das Thema Lebensmittel. Auf
der Folie stehen Oberbegriffe, die KT sollen möglichst viele passende Lebensmittel sammeln. Die Aufgabe kann
am besten in Kleingruppen gelöst werden. Da das Ziel der Übung die Erweiterung des Wortschatzes ist, dürfen die
Gruppen das Wörterbuch benutzen.
Die gesammelten Wörter werden im Plenum vorgelesen. Die Lösungsvorschläge schweben per Mausklick ein.
[W]
Ähnlich wie in Aufgabe 4, Kapitel 7 (Das Eigenschaften-Alphabet) können die KT als weiterführende Übung
ein Nahrungsmittel-Alphabet zusammenstellen (eventuell als Wettbewerb, siehe Anweisungen dort).
Aufgabe 3: Putengeschnetzeltes mit Champignons (Seite 219/A9)
Wortschatz: Kochrezepte
Grammatik: Formelle Imperativsätze
Diese Aufgabe ist identisch mit A9 (Seite 219) und dient in erster Linie deren Veranschaulichung.
[1] [2] Die KT sollen im Kochrezept Verben in der richtigen Form ergänzen. Die Aufgabe kann in Einzelarbeit oder
in Kleingruppen gelöst werden. Anschließend kann der KL die Lösungen einschweben lassen.
[W]
Die KT stellen weitere Rezepte vor. Dazu kann der KL auch die Aufgabe 6 [2], Kapitel 7, Whiteboardmaterialien
BEGEGNUNGEN A2 + (In der Küche) einsetzen.
Aufgabe 4: Ein gemeinsames Abendessen planen (Seite 220/A10)
Wortschatz: Essen und Trinken, etwas planen, Redemittel zur Meinungsäußerung
Grammatik: Konjunktiv II
Mit dieser Aufgabe sollen die KT ihren Wortschatz rund um das Thema Essen und Trinken vertiefen und üben, wie
man etwas plant (3. Teil der mündlichen Sprachprüfung). Die KT planen mithilfe der Redemittel ein gemeinsames
Abendessen. Sie arbeiten zuerst in Zweiergruppen und anschließend stellen sie ihre Dialoge im Plenum vor.
[W]
Mögliche Gespräche bei dem gemeinsamen Abendessen könnten in einem Rollenspiel geführt werden, um
Smalltalk zu üben. Dabei kann der KL den KT die Themenwahl selbst überlassen oder Arbeitsblatt 7 (Seite 67
und 68 im Lehrerhandbuch) zur gezielten Wortschatzwiederholung einsetzen.
Aufgabe 5: Willkommen in meinem Restaurant! (Seite 220–221, Seite 223/A12b)
Wortschatz: Ein Restaurant beschreiben
Grammatik: Artikel- und Adjektivdeklination, lokale Präpositionen
In dieser Aufgabe sollen die KT mithilfe der Redemittel aus den Texten von Seiten 220/221 (und eventuell von A12b,
Seite 223) ein ausgewähltes Restaurant beschreiben. Auf der Folie sind drei typische Landesgerichte und die dazugehörigen
Flaggen (Italien, Japan und Mexico) zu sehen. Die KT bilden Kleingruppen und entscheiden, welches der
drei Restaurants sie beschreiben wollen. Die Aufgabe kann auch als Rollenspiel durchgeführt werden: Die KT sind
Besitzer des Restaurants und möchten Werbung dafür machen.
Die Kleingruppen bereiten ihre Werbung vor und präsentieren sie im Plenum.
Wenn alle Gruppen ihren Text vorgelesen haben, kann jeder KT sagen, welche Beschreibung/Werbung ihm am
besten gefallen hat. Die KT sollen ihre Meinung auch begründen.
[W] Zur Wiederholung der Redemittel kann Aufgabe 3, Kapitel 4, Whiteboardmaterialen BEGEGNUNGEN A1 +
(Die Speisekarte) eingesetzt werden.
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