Begegnungen B1+ - SCHUBERT-Verlag

Begegnungen B1 +
Vorschläge zur Arbeit mit den Folien
Kapitel 2
Material für Whiteboards
Dann sollen die KT eine der drei Fragen rechts unten auswählen und beantworten. Sie können sich zuerst in Einzelarbeit
Notizen machen. Danach werden wieder Kleingruppen gebildet. Jeder KT beantwortet die ausgewählte
Frage, die anderen KT stellen ihm weitere Fragen zum Thema.
Nachdem jeder an der Reihe war, werden die interessanten Informationen im Plenum vorgestellt.
Aufgabe 3: Ihre Meinung bitte (Seite 44/A14)
Wortschatz: Arbeitstätigkeiten, Redemittel zur Meinungsäußerung
Grammatik: Kein besonderer Schwerpunkt
Diese Aufgabe ist eine Variante zu Arbeitsblatt 2 (Seite 62 im Lehrerhandbuch). Jeder KT wählt drei bis vier Fragen
aus, die er in dieser ersten Phase für sich beantwortet. Der KL kann bei der Formulierung helfen.
Danach werden Kleingruppen gebildet. Die KT wählen zwei Fragen aus, über die sie in der Gruppe sprechen wollen.
Die Ergebnisse werden im Plenum vorgestellt und besprochen.
Aufgabe 4: Ein besserer Ort
Wortschatz: Einen Ort beschreiben, Verbesserungsvorschläge machen
Grammatik: Konjunktiv II der Modalverben sollen, müssen und können
Diese Aufgabe ist eine Variante zu Arbeitsblatt 4 (Seite 64 im Lehrerhandbuch). Die KT bilden Kleingruppen und
schreiben acht Vorschläge zu einem der Themen auf der Folie. Die Vorschläge sollten auf ein großes Blatt geschrieben
und im Kursraum ausgehangen werden.
Jede Gruppe präsentiert ihre Vorschläge im Plenum, die anderen Gruppen stellen Fragen. In dieser Phase werden
auch die Fehler in den Texten korrigiert. Am Ende sagt jeder KT, welche drei Vorschläge ihm am besten gefallen.
Aufgabe 5: Dativ oder Akkusativ? (Seite 49/A25)
Wortschatz: Arbeitstätigkeiten
Grammatik: Verben mit Dativ oder Akkusativ, Konjunktiv II
Die KT sollen in den Sätzen in Einzelarbeit oder im Plenum die Endungen im Dativ oder Akkusativ ergänzen. Der KL
kann anschließend die Lösungen einschweben lassen.
Aufgabe 6: Maskuline Nomen (Seite 66, Seite 67/C14)
Wortschatz: Kein besonderer Schwerpunkt
Grammatik: Nomen der n-Deklination
Mithilfe dieser Aufgabe sollen die KT Nomen der n-Deklination erkennen. Die KT sollen die Nomen der richtigen
Gruppe zuordnen. Einige sind regelmäßig, die meisten werden auf -n dekliniert.
Die KT arbeiten in Kleingruppen und ordnen die Nomen zu. Die Lösungen schweben per Mausklick ein. (Die KT
könnten auch die Lösungen auf das Whiteboard schreiben.) Die KT vergleichen ihre Lösungen mit denen auf der Folie.
[W]
Der KL fordert die KT auf, mit den Nomen der n-Deklination und einigen vorgegebenen Verben (z. B. Verben
mit Akkusativ und Dativ, Seite 64 oder Verben mit präpositionalem Kasus, Seite 29) Sätze zu bilden.
Aufgabe 7: Wiederholung der Redemittel (Seite 68/D1)
Wortschatz: Wiederholung der wichtigen Wörter und Ausdrücke des Kapitels
Grammatik: Kein besonderer Schwerpunkt
Diese Folien enthalten viele wichtige Redemittel zu den Themen Berufe und Arbeitsbedingungen. Bevor die Aufgabe
gelöst wird, sollen die KT die Redemittel auf Seite 68 noch einmal lesen. Die Lösungen schweben per Mausklick ein.
[1] Im ersten Teil sollen die KT die Verben ergänzen sowie Infinitiv und Perfekt der Verben nennen. Die Aufgabe
kann im Plenum oder in Kleingruppen gelöst werden.
[2] In Teil zwei sollen die KT das Gegenteil der Sätze angeben.
[W]
Die KT können in Kleingruppen oder im Plenum mithilfe der Redemittel einige Sätze über ihre eigene Arbeit
bilden und sich gegenseitig Fragen dazu stellen.
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