Abschlussbericht zu NeFA - Studienseminar für das Lehramt an ...

Aus der Sicht des IFB reagiert NeFA auf die zunehmende Bedeutung des E-Learning für die Lehrerfort-
und –weiterbildung. Das IFB ist an Erfahrungen interessiert aus den Bereichen „Generierung von
Inhalten für Blended-Learning-Szenarien“, „Didaktische Aufbereitung der Inhalte“ und „Online-
Tutoring“.
1.3 Die Zielgruppe für NeFA
NeFA richtet sich an Lehrkräfte, die sich für eine Tätigkeit in der Lehrerausbildung interessieren.
Dies sind:
– Interessenten für eine Fachleitertätigkeit, für lehrbeauftragte Fachleiter und neue Fachleiter
– Interessenten für eine schulische Ausbildungsleitung und neue schulische Ausbildungsleiter
– Interessenten für Praktikumsbetreuung
– Interessenten für Moderatoren in der Schulentwicklung
– Lehrkräfte, die an der Optimierung ihres eigenen Unterrichts interessiert sind
Aus organisatorischen Gründen wurde das Projekt auf eine Teilnehmerzahl von 45 begrenzt. Es gingen
über 100 Anmeldungen für NeFA1 ein. Die Teilnehmergruppe wurde gemäß der Richtlinien zur
„Auswahl von Teilnehmerinnen/Teilnehmern an Veranstaltungen des IFB“ ausgewählt.
1.4 Die Begründung von NeFA als E-Learning
NeFA wird aus mehreren Gründen als E-Learning durchgeführt.
– NeFA will unbedingt eine Nachhaltigkeit der Aus- und Fortbildung erreichen. NeFA erreicht die
Nachhaltigkeit, indem intensive Arbeitskontakte über einen längeren Zeitraum ermöglicht und einfordert
werden. Während es bei klassischen mehrtägigen Veranstaltungen den Teilnehmern überlassen
ist, wie sie im Anschluss die vielfältigen Anregungen nutzen, müssen sich die Teilnehmer
von NeFA über viele Wochen hinweg mit den Inhalten eines Moduls auseinandersetzen, sich darüber
mit anderen austauschen und an einem gemeinsamen Produkt in einer Gruppe arbeiten. Die
Materialien von NeFA sind dabei so angelegt, dass sie nicht wie bereitgestellte elektronische Materialien
herunter geladen werden zur „Lektüre, wenn mal Zeit ist“, sondern kontinuierlich zur interaktiven
Arbeit veranlassen. Der Struktur- und Zeitplan zwingt zur intensiven andauernden Beschäftigung
mit den Aufgabenstellungen in ständiger Auseinandersetzung mit den anderen Teilnehmern
und den Tutoren.
– NeFA ermöglicht den Teilnehmern eigene Erfahrungen mit E-Learning zu sammeln und sich somit
von der Tragfähigkeit und dem Nutzen dieser Lernform überzeugen. Diese andere Form des Lernens
bei NeFA hat durch seine Erstmaligkeit für viele bereits einen Eigenwert.
– NeFA will alle Interessenten im Land Rheinland-Pfalz erreichen. Durch die Tatsache, dass es sich
um eine landesweite Ausschreibung in einem Flächenland handelt, musste eine Organisationsform
gefunden werden, die mit wenigen gemeinsamen Präsenzveranstaltungen auskommt.
1.5 Wie wurden die Inhalte von NeFA generiert?
Das Konzept von NeFA geht von vier Fragen aus:
1. Welche Situationen muss ein Lehrerausbilder bewältigen? (Standardsituationen der Ausbildung)
2. Was müssen Ausbilder können? (Standards der Ausbildung)
3. Was muss der Ausbilder in der Ausbildung lernen? (Inhalte von NeFA)
4. Wie muss die Ausbildung fortbildungsdidaktisch konzipiert sein? (Konzept und Programm von
NeFA)
Was Ausbilder können müssen, leitet sich aus den Ausbildungssituationen ab, die sie bewältigen
müssen. Daraus ergeben sich die Standards der Ausbildung und aus diesen ergibt sich das Ausbildungsprogramm.
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