KLEINE FORSCHER - GROßES WISSEN - Super RTL

FORSCHEN IM UNTERRICHT
Liebe Lehrerinnen, liebe Lehrer,
Kinder sind von Natur aus kreative und neugierige Forscher. Und sogar Vorschulkinder haben bereits
die entwicklungspsychologischen Voraussetzungen, einfache naturwissenschaftliche und technische
Prinzipien zu erkunden und zu verstehen.
Diese Materialien sollen dazu beitragen, eine solide Basis für die naturwissenschaftliche und technische
Grundbildung der Schülerinnen und Schüler zu schaffen. Gemäß moderner Bildungsstandards
steht dabei nicht die Vermittlung von Fachwissen im Mittelpunkt. Vielmehr erwerben die Schülerinnen
und Schüler durch die Auseinandersetzung mit verschiedenen naturwissenschaftlich-technischen
Arbeitsweisen Methodenkompetenz, die zu einem nachhaltigen Lernen führt.
Statt Versuchsanleitungen zu bearbeiten, erlauben diese Materialien den Schülerinnen und Schülern,
sich weitgehend selbstständig mit Aufgabenstellungen aus unterschiedlichen Bereichen der
Naturwissenschaften und Technik zu beschäftigen. Dabei sind nicht schnelle, fehlerfreie Lösungen
das Ziel, sondern der Erkenntnisgewinn in Zuge der Bearbeitung der Aufgaben. Dies benötigt Zeit
und setzt voraus, dass auch das „Fehlermachen“ als nützlich und hilfreich betrachtet wird. Gerade
jüngere Kinder sollten jedoch genügend Hilfestellung erhalten, um ein Experiment – nach ihrem
Verständnis – erfolgreich abschließen zu können. So erhalten sie die Chance, ihre Kompetenzen
schrittweise zu erweitern.
Es empfiehlt sich, die Aufgaben in Kleingruppen bearbeiten zu lassen. Dies schult die soziale Kompetenz
der Schülerinnen und Schüler und vermittelt zugleich, dass auch „echte“ naturwissenschaftliche
und technische Forschung heutzutage kaum mehr ohne intensive Kommunikation der Akteure
untereinander gelingt.
Die Experimente, die zur Lösung der beschriebenen Aufgaben führen, sind ungefährlich. Es empfiehlt
sich trotzdem, vorab „Laborregeln“ einzuführen. Dies erhöht die Authentizität der Lernsituation und
legt den Grundstein für anspruchsvolleres Experimentieren in höheren Klassen. Der Forscherführerschein
bietet diese Möglichkeit.
Die Aufgaben, die im Rahmen der Materialien gestellt werden, bieten häufig mehrere Lösungswege
und teilweise auch mehrere Lösungen. Vor allem ältere Schülerinnen und Schüler sollten diese diskutieren
und vergleichen. Sie lernen dabei unmittelbar, wie Wissen gewonnen und bewertet wird.
Wer Schülerinnen und Schüler bei ihren Entdeckungsreisen durch die Welt der Naturwissenschaften
und Technik begleitet, muss keine naturwissenschaftlich-technisch ausgebildete Fachkraft sein.
Wichtig ist stattdessen, sich gemeinsam mit den Kindern auf das Abenteuer Forschung einzulassen.
Dies garantiert einen für alle Beteiligten spannenden sowie ereignis- und erkenntnisreichen Sachunterricht.
Viel Spaß dabei wünschen
Stiftung Lesen
Super RTL
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