Konzept für den Schwimmunterricht der Grundschule Barienrode

Konzept für den Schwimmunterricht
der Grundschule Barienrode
(Jahresplanung für den 3. Schuljahrgang)
Einführung
Wozu überhaupt schwimmen lernen?
Schwimmen ist eine Fähigkeit, die die Kinder ihr ganzes Leben lang brauchen werden.
Es gibt viele Gründe, warum wir schwimmen:
Philosophie und Praxis:
‣ um zu überleben,
‣ für die Fitness,
‣ für Gesundheit und Wohlbefinden,
‣ als Hobby/Freizeitbeschäftigung,
‣ im Wettkampf,
‣ und einfach zum Spaß.
‣ Schwimmunterricht benötigt einen positiven, aktiven, pädagogischen
Ansatz und soll Spaß machen.
‣ Die Übungsstunden sollen aufeinander aufbauen und so strukturiert
sein, dass sie den unterschiedlichen Bedürfnissen der Kinder gerecht
werden.
‣ Schwimmstunden sollen sorgfältig vorbereitet sein, evtl. mit Einsatz
von visuellen Hilfen ( Bilderkarten ) und Schwimmhilfen ( Gleitbrett,
Schwimmnudeln u.v.m. ).
‣ Festigung der Technik und des Schwimmstils durch Wiederholungen
mit Hilfe von verschiedenen Strategien.
‣ Kontrolle während des Schwimmunterrichtes behalten
‣ Sicherheit ist zu jedem Zeitpunkt äußerst wichtig.
Ermutigung der Kinder, um Verantwortung für ihre eigene Sicherheit
und die Sicherheit der anderen zu übernehmen.
‣ Den Kindern soll es Spaß machen, schwimmen zu lernen und
zu entwickeln. Ebensolchen Spaß sollte aber auch der Schwimmlehrer
am Unterricht haben.
‣ Am Ende einer guten Unterrichtstunde soll es so sein, dass die Kinder
keine Lust haben, aus dem Wasser zu kommen.

Aufgabenkatalog
Bezug:
Schuleigenes Curriculum Sport, Erfahrungs- und Lernfeld 5: „Schwimmen, Tauchen und
Wasserspringen“ – die jeweiligen Querverweise stehen in Klammern.
Sicherheit und Hygiene (gilt in jeder Schwimmstunde) (5.4.2)
Die Kinder sollen …
… vor dem Schwimmen
‣ ihre Badesachen anziehen,
‣ sich die Nase putzen,
‣ Badekappe aufsetzen ( falls dies notwendig ist ),
‣ noch einmal auf die Toilette gehen,
‣ duschen.
… während des Schwimmens
‣ sicher ins Becken einsteigen,
‣ auf Notsignale reagieren,
‣ sich an die geregelten Abläufe halten, die
sie vorher für den Schwimmunterricht geübt haben.
… nach dem Schwimmen
Beispiele:
- nicht barfuss in der Schwimmhalle rennen – Rutschgefahr
- nicht ohne Aufforderung ins Becken gehen
- nicht ins Becken springen
- Aufmerksamkeit während des Unterrichtes
- auf die Arbeitsanweisung des Schwimmlehrers hören
- Verantwortung übernehmen
- Erfüllung der Aufgabenstellung
- Einsatz und Leistung
‣ sicher aus dem Becken aussteigen
‣ duschen
‣ Haare und besonders auch Ohren und Füße trocknen
‣ die Badesachen auswringen
‣ warme Kleidung anziehen und in den Wintermonaten eine Mütze
aufsetzen.
Baderegeln erlernen, beherzigen
und sich immer daran halten!

Inhalt des Schwimmunterrichtes im 1. Halbjahr
1. Sicherer Ein- und Ausstieg
Ziel:
Die Kinder sollen lernen, wie sie sicher ins Becken hinein- und wieder
herauskommen.
2. Mit dem Wasser vertraut werden (5.1.1)
Ziel:
Die Kinder sollen sich mit dem Gefühl vertraut machen, Wasser ins Gesicht zu
bekommen, und so evtl. Angst vor dem Wasser abbauen.
3. Im Wasser gehen (5.1.1)
Ziel:
Beim Gehen im Wasser sollen die Kinder ihre Standsicherheit und ihren
Gleichgewichtssinn trainieren.
4. Spielerische Wassergewöhnung (5.1.1)
Ziel: Festigung der Standsicherheit, des Gleichgewichtssinns und Verlust der Angst.
5. Atmen und Tauchen (5.2.2)
Ziel:
Richtiges Atmen im Wasser – wann atme ich wie? Die Kinder üben spielerisch,
im Wasser richtig zu atmen, und üben dabei auch, sich unter Wasser zu
bewegen.
6. Brustlage (5.3.1)
Gleiten in Brustlage
Ziel: Die Kinder sollen die richtige Haltung für das Gleiten in Brustlage entwickeln.
Aus der Brustlage wieder auf die Füße kommen
Ziel:
Die Kinder sollen üben, aus der Brustlage wieder in den Stand zu kommen,
Sicherheit und Standfestigkeit entwickeln.
7. Rückenlage (5.3.1)
Gleiten in Rückenlage
Ziel: Die Kinder sollen die Gleitpositionen für die Rückenlagen lernen.
Aus der Rückenlage wieder auf die Füße kommen
Ziel:
Aus der Rückenlage in den Stand kommen, Vertrauen und Stabilität
entwickeln.
8. Abstoßen und gleiten in Brust- und Rückenlage (5.3)
Ziel:
Die Kinder üben das Abstoßen vom Beckenrand und gleiten durch das Wasser
sowohl in der Brustlage als auch in der Rückenlage.
9. Sich durch das Wasser bewegen (5.3.2)

Brustlage
Die Kinder erlernen die Arm- und Beintechnik für die Brustlage mit Einsatz
von Gleitbrettern. Die Kinder üben, sich mit Hilfe von Arm- und
Beinbewegungen vorwärts im Wasser zu bewegen.
Rückenlage
Die Kinder erlernen die Arm- und Beintechnik für die Rückenlage mit Einsatz
der Gleitbretter und Schwimmnudeln. Die Kinder üben, sich in der Rückenlage
im Wasser zu bewegen.
10. Koordination von Atmung und Bewegungsablauf im Rückenkraulen
und Brustschwimmen (5.3.2)
Ziel:
Die Kinder sollen die Atemtechnik und Koordination von Atemrhythmus und
Bewegungsablauf beim Rückenkraulen und Brustschwimmen einüben.
Inhalt des Schwimmunterrichtes im 2. Halbjahr
1. Vorwärtskraulen: (5.3.3)
Körperhaltung und Beinbewegung
Ziel: Die Kinder sollen die Körperhaltung und Beinbewegung beim
Vorwärtskraulen entwickeln.
Armbewegung
Ziel: Die Kinder sollen die Armbewegung beim Vorwärtskraulen
entwickeln.
Koordination von Atmung und Bewegung
Ziel: Die Kinder sollen die Atmung und die Koordination von
Atemrhythmus und Bewegungsablauf beim Vorwärtskraulen
entwickeln.
2. Tieferes Tauchen … (5.2.2)
… mit den Füßen voran
Ziel: Die Kinder lernen mit den Füßen voran zu tauchen.
… mit dem Kopf voran
Ziel: Die Kinder sollen lernen, mit dem Kopf voran zu tauchen.
3. Gleiten und Bewegung unter Wasser ( Streckentauchen ) (5.2.3)
Ziel: Die Kinder sollen lernen mit der richtigen Atemtechnik unter
Wasser zu schwimmen.

4. Startsprung und Rückenstart (5.2.1)
Greifstart und Startsprung mit Armschwung
Ziel: Die Kinder sollen erlernen, kontrolliert mit einem Kopfsprung ins
Wasser vom Beckenrand oder Startblock zu gleiten.
Rückenstart
Ziel: Die Kinder sollen erlernen, in der Rückenlage vom Beckenrand
ins Wasser zu gleiten.
5. Wenden (5.3.3)
Kippwende ( die einfache Wende ) - Brust- und Kraulschwimmen
Rollwende ( die etwas schwierige Wende ) – Kraulschwimmen
Rollwende ( rückwärts ) - Rückenkraulen
Ziel: Die Kinder sollen die einzelnen Arten von Wenden am
Beckenrand erlernen, um einen gleichmäßigen Rhythmus im
Schwimmen zu erlangen.
6. Grundwissen Rettungsschwimmen / Geschichte DLRG (5.4)
Schleppen und Transportieren
Ziel: Die Kinder sollen eine der Techniken erlernen um eine Person
durch das Wasser zu ziehen oder zu schleppen ( Leben retten ).
Wer und was ist der DLRG ?
Ziel: Die Kinder sollen Hindergrundwissen über den DLRG erhalten.
Mit Kleidung schwimmen
Ziel: Die Kinder sollen erlernen, wie es sich anfühlt, wenn man sich
mit Kleidung im Wasser bewegt.
Das An- und Ausziehen von Kleidungsstücken ( Schlafanzug ) im
Wasser wird geübt.
7. Kenntnisse der Eisregeln (5.4)
Ziel: Die Kinder sollen erlernen, sich im Winter richtig auf Eisflächen
zu verhalten.
8. Wiederholung des Erlernten aus dem 1. und 2. Schulhalbjahr
Ziel: Festigung des Erlernten aus dem ganzen Schuljahr.

Leistungsbewertung
Zum Ende des 1. Halbjahres wird ein Test geschrieben mit folgendem Inhalt:
‣ Warum lernen wir schwimmen?
‣ Abfrage von Hygiene und Sicherheit!
‣ Abfrage von Baderegeln!
‣ Welche Schwimmarten haben wir gelernt?
Eventuell kann noch im 1. Halbjahr eine Abnahme von Schwimmabzeichen
„Seepferdchen“ und „Bronze“ erfolgen. Diese Abzeichen haben keinen Einfluss auf die
Benotung. Es erfolgt aber eine Bemerkung im Zeugnis.
Zum Ende des 2. Halbjahres wird ein Test geschrieben mit folgendem Inhalt:
‣ Welche Schwimmarten haben wir erlernt und wie viele gibt es?
‣ Abfrage der Bade- und Eisregeln!
‣ Was ist ein Startsprung?
‣ DLRG / Grundwissen „Rettungsschwimmen“
Eventuell kann im 2. Halbjahr eine Abnahme von Schwimmabzeichen „Silber“ und
„Gold“ erfolgen. Diese Abzeichen haben keinen Einfluss auf die Benotung. Es erfolgt
aber eine Bemerkung im Zeugnis.
Benotung im 1. und 2. Halbjahr
‣ 50 % Leistungen aus den Einzeldisziplinen
‣ 15 % Tests
‣ 15 % Sozialverhalten (= Einhalten der Regeln; Hilfsbereitschaft/
Kooperation; Verantwortung/ Rücksichtnahme; Umgang mit Misserfolg)
‣ 20 % Leistungs- bzw. Anstrengungsbereitschaft/Mitarbeit
Die Note des 2. Halbjahres ist eine Ganzjahresnote und bezieht die Leistungen des 1.
Halbjahres mit ein.
Die Benotung sowohl im 1. als auch im 2. Halbjahr erfolgt nur dann, wenn ein Schüler/
eine Schülerin nicht mehr als 1/3 der gesamten Stundenzahl im Bereich Schwimmen
gefehlt hat. Wer mehr gefehlt hat, erhält keine Benotung.

Literaturnachweis und Arbeitsmaterial
- Schwimmschule von Jackie Brookes und Joan Bunday
Verlag an der Ruhr
- Baderegeln DLRG
- www.sportunterricht.de/schwimmen
- www.dlrg.rettungsschwimmen
- www.dlrg.baderegeln
- www.dlrg.eisregeln
Dieses Konzept wurde entwickelt von Frau Behnke- Wiechens, während der Fachkonferenz
Sport am 25.5.2009 besprochen und in der Gesamtkonferenz am 11.06.2009 verabschiedet.
Über die Inhalte wird am Ende des Schuljahres 2009/10 auf einer Fachkonferenz Sport
nochmals gesprochen werden.