HABER AVRUPA - EUROPA JOURNAL OKTOBER 2014

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

EKİM 2014 HABER AVRUPA AVRUPA - 2 Ö S EUROPA T E R R JOURNAL I E C H AKADEMİSYEN GÖRÜŞÜ Farklı bir dili öğrenmek ve öğrenilen dilde iletişim kurmak, kültürler arası seyreden bir araçla evrensel bir yolculuk yapmak gibidir. Bu nedenle herkes en azından bir yabancı dili öğrenmeye veya çocuklarına öğretmeye çalışmaktadır. Özellikle Türkiye’de bu uğurda da oldukça yüklü maddi bedeller ödenmektedir. Yabancı dil öğrenmek bir amaçsa, bir yabancı dilde iletişim kurmak da ticari gerekliliklerin dışında ayrı bir saygınlık vesilesi olarak görülmektedir. Söz konusu çocuklar olunca, çocukların küçük yaştan itibaren bir yabancı dili öğrenmeleri veya içinde doğdukları kültür ortamlarında birinci, ikinci dilleri edinmeleri yetişkinlere göre daha kolay olmaktadır. Çünkü çocukların dil ve iletişim becerileri onların içine doğduğu kültür ve bu kültürün taşıyıcıları ile kurdukları ilişkilerle sürekli olarak gelişmektedir. Bu gelişim sürecinde beyinleri de dil öğrenmeye programlanmış olduğundan, duydukları sesleri ve sözleri edinen çocuklar, aynı zamanda edindikleri dilin sözsüz iletişim ve beden dili normlarını da öğrenmektedir. Bu durumda, çocukların doğal olarak dil edinme becerisine sahip oldukları ve dil gelişimlerini sürdürdükleri; doğuştan getirdikleri iletişim yeteneklerini çevresel koşullara bağlı olarak geliştirdikleri söylenebilir. Dolayısıyla çocuklar ne kadar erken yaşta ikinci bir dil ve kültürle tanışırsa, öğrenilen ikinci dil o kadar kalıcı olur ve başarılı dil gelişiminin yanı sıra, ikinci dilin ve kültürün taşıyıcıları ile de sağlıklı ilişkiler kurulabilir. Dili bir araştırma objesi olarak ele alan bilimciler, iki dillilikle ilgili dilbilimsel yetkinliği açıklayan bir tanım üzerinde henüz hemfikir olamadılar. Bununla birlikte çocukların ilk üç yıl içindeki dil öğrenme yeteneklerinin dikkat çekici düzeyde olduğunu kabul ettiler. Bu yaşlarda birden fazla dili aynı anda öğrenme kapasitesine sahip olan çocuklar, özellikle ilk beş yıl içinde ana dilini edinme sürecine benzer bir şekilde edindikleri ikinci, üçüncü dilleri anadili düzeyinde ve aksansız konuşabiliyor. Birden fazla dili konuşanlara iki dilli diyoruz. Weinreich (1987), iki dillileri tanımlarken, bireyin her iki dili de gereksinim duyduğu an değiştirerek rahatça kullanması gibi genel bir açıklama yapmıştır. İki dilli olmanın ölçüsünü de her iki dili de çok iyi düzeyde kullanabilme becerisi şeklinde açıklamıştır (Weinreich1987: 53). Buna karşın McLaughlin (1984: 8) ve Köppe (1994: 4) iki dillileri tanımlarken bir orta yol bulmaya çalışmışlar ve iki dilli insanları, bir dili ana dili düzeyinde konuşan ve ikinci bir dili de gerektiği ortamlarda kendini ifade edecek kadar kullanma yetkinliğine sahip olan kimseler olarak değerlendirmişlerdir. Bu görüşe göre her iki dilin anadili yetkinliği düzeyinde olması gerekmemektedir. Bununla birlikte iki dilli bir toplumsal ve sosyal hayatın gerçekleşebilmesi için çevresel koşulların ve dil öğrenme süreçlerinin Prof. Dr. Mustafa ÇAKIR Anadolu Üniversitesi Yurtdışı Türkler Araştırma Merkezi Müdürü – Eskişehir mcakir@anadolu.edu.tr Bireysel iki dillilik ve çocuklarımız Avrupa’dan IŞİD saflarına katılan gençlerin tekrar geri dönme ihtimali hükümetleri alarma geçirdi... Avrupa’da IŞİD korkusu Avrupa Birliği ülkeleri, örgüt saflarına katılmış ve AB vatandaşlığı olan binlerce gencin, tekrar bu ülkelere döndükleri taktirde nasıl bir yol haritası izleneceğini tartışıyor. Özellikle Fransa, Almanya ve İngiltere gibi ülkeler bu kişilerin Avrupa’ya döndüklerinde “potansiyel bir tehlike” ve “tehdit unsuru” olabileceklerini ve bunun önüne geçilmesi için neler yapılabileceği üzerine çalışmalar yapıyor. Birçok ülke, belli örgütler içinde savaştıkları tespit edilmiş kişilerin yargılanıp hapis cezası alması ve bu kişilere yaptırımlar uygulanması noktasında adımlar atsa da, bu sorunun sadece hukuki ve cezai yaptırımlarla çözülemeyeceği noktasında hemfikir. Avusturya’dan IŞİD’e katılan Boşnak kökenli 17 ve 15 yaşındaki Samra ve Sabina'nın aileleriyle irtibata geçerek pişman olduklarını ve tekrar geri dönmek istediklerini belirtmeleri tartışmaları da beraberinde getirirken, bu konuda İçişleri Bakanlığı’nın nasıl hareket edeceği merakla bekleniyor. Sosyologlar geri dönen veya dönecek “bu gençlere sadece ceza vermek ve onları cezaevine göndermek, daha da radikalleşmelerine neden olabilir” uyarısını yaparken, Avrupa genelinde “radikalleşmeden arınma” programlarının hayata geçirilmesi gerektiğini belirtiyorlar. Almanya’da uygulanan “Hayat” ve İngiltere’de “The Al Furqan” ve “The Channel” gibi projelerin daha da geliştirilmesi ve diğer Avrupa ülkelerinde de hayata geçirilmesi gündemdeki yerini korurken, özellikle Avrupa’da en çok Müslümanın yaşadığı ülke olan Fransa bu projelerden yararlanmak istiyor. Bu programların odak noktasını “radikalleşme eğimli” olan kişilerin önlerinin kesilmesi oluşturuyor. de uygun olması gerekir. Koşulların ve süreçlerin farklılığı, iki dillilik üzerinde de doğal- kültürel iki dillik, elit - yerel iki dillilik veya erken-geç iki dillilik gibi bir dizi sınıflandırmaların yapılmasına neden olmuştur. Erken veya geç yaşta kazanılan iki dillik yurtdışında yaşayan vatandaşlarımız açısından önemli görülmektedir. Erken yaşta kazanılan iki dillik, çocuğun dil edinimi yaşını geçmeden, yani dilbilgisi kuralı bilinci oluşmadan önce ikinci bir dil ile tanışması ile olur ki bu da yaklaşık 10 yaşına kadar sürer. Bu yaştan sonra dilbilgisi kuralları ile yabancı dil veya ikinci dil olarak öğrenilen dil zaman içinde çevresel faktörlerin de olumlu etkisiyle iki dilliğe ulaşır (Boeckmann 1977: 28). Okul ve aile gibi çevresel faktörlerin yetersiz olması halinde ise iki taraflı yarı dillilik (Semilinguismus) tehlikesi ortaya çıkar ki bu konu üzerinde hassasiyetle durulmalıdır. Birincil ve ikincil iki dilli kavramları bilim insanları tarafından kapsamlı bir şekilde incelenmiş. Çocuk birinci ve ikinci dili aynı zaman dilimi içinde birlikte ediniyorsa, KAYNAKLAR: Apeltauer, Ernst. (1997). Grundlagen des Erst- und Fremdsprachenerwerbs. Eine Einführung. Berlin, München u.a.: Langenscheidt. Baker, Colin. (4. baskı). 2006. Foundations of Bilingual Education and Bilingualism. Clevedon, England: Multilingual Matters. Boeckmann, Klaus-Börge. (1997). Zweisprachigkeit und Schulerfolg: das Beispiel Burgenland. Frankfurt am Main, Berlin u.a.:Lang. birincil iki dilli; yok eğer ikinci dili birinci dilden sonra öğreniyorsa ikincil iki dilli oluyor (Apeltauer 1977: 45). Baker (2005: 97) ise bu görüşü destekler nitelikte görüş öne sürüyor ve karma evliliklerden dünyaya gelen çocukların çevresel şartların yerine getirilmesi halinde doğuştan itibaren iki dilli olacaklarını belirtiyor. Özetle, yurtdışında yaşayan kuşakların toplum içinde kendini özgürce ifade edebilmesi için ileri düzeyde Almanca öğrenmesi; Türk kültür ve medeniyetinden kopmaması, dünya ile bütünleşmiş bir hayat sürebilmesi içinde Türkçe öğrenmesi, Türkiye ve yaşadığı çevredeki Türk toplumu ile iletişimini koparmaması gerekir. Çocukların Türkçe ve Almanca dışında ikinci, üçüncü dilleri öğrenmeleri için gerekli ortamların hazırlanması; teşvik edilmesi, yatırımlar arasında eğitim yatırımının öncelikler arasına alınması ve gelecek kuşakların çok dilli yetiştirilmesi gerekir. Köppe, Regina. (1997). Sprachentrennung im frühen bilingualen Erstspracherwerb Französisch, Deutsch. Tübingen: Narr. McLaughlin, Barry. (1984). Second language acquisition in childhood: Vol. 1. Preschool children (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Erlbaum. (ERIC Document No. ED154604). Weinreich, Uriel. (1977). Sprache in Kontakt. Ergebnisse und Probleme der Zweisprachigkeitsforschung. München: Beck. bezahlte Anzeige Tag der offenenTür! Sonntag, 26.Oktober von 10:00 - 17:00 Uhr Jugend und Energie: unsere Zukunft! HABER AVRUPA Ö S EUROPA T E R JOURNAL Gazete Kurucusu (Gründerin) Katrin VORHAUSER İmtiyaz Sahibi (Herausgeber und Inhaber) Mehmet İNAK Genel Yayın Yönetmeni (Chefredaktion) Hasan KESKİN Türkiye Temsilcisi Mag. Ahmet ZUBİ R E C H I 15.10.2014 - 10.11.2014 SAYI: 41 EKİM 2014 - AUSGABE: 41 OKTOBER 2014 ANSCHRIFT - ADRES HABER AVRUPA - EUROPA JOURNAL Roßbachstr. 10 - 6020 Innsbruck Retour- und Postsendungen: Mehmet Inak - Roßbachstr. 10 - 6020 Innsbruck Baskı-Druck: Medien-Druck Salzburg GmbH Yayımlanan köşe yazıları ve reklamların içeriğinden gazetemiz sorumlu değildir. Für Werbeanfragen Tel. (+43) 512 31 71 67 www.europa-journal.net - info@europa-journal.net Reisen Sie mit den vergünstigten öffentlichen Verkehrsmitteln an! Weitere Informationen unter www.tirol.gv.at
3 - AVUSTURYA HABER AVRUPA EKİM 2014 Ö S EUROPA T E R R JOURNAL I E C H Değerli Okurlar, Son makalemde sizlerle, denge ile ilgili bir yazı paylaşmıştım. İki tarafı; hem Anavatanı, hem yaşadığımız, çalıştığımız iki ülkeyi düşünmemiz gerektiğini ve sadece Türkiye‘de değil, gurbetteki, hayatımızın çoğunu geçirdiğimiz devletlerde de neler olup bitiyor bilmemiz, görmemiz, öğrenmemiz gerektiğini yazmıştım. Bu günlerde bu satırların yine ne kadar aktüel olduğunu hep beraber görmekteyiz. Yıllarca kardeşce, dostça, samimice sırt sırta, omuz omuza çalışan ve yan yana yaşayan insanların bugün fiilen ve fiziken tartışmalara girdiklerine şahit oluyoruz. Kendilerini ayıran yönler ile ortaya çıktıklarını görüyoruz. Dün kardeş ve dost olanlar, bugün birbirlerine neredeyse düşman gibi davranıyorlar . Bir iki radikal grup veya şahıs yüzünden, bugünlerde Avrupa‘nın yerli medyası hepimizi adeta kötü, radikal, tehlikeli gibi göstermek isterken, bizler ne yapıyoruz? Birlik ve beraberlik sergileyecekken, Wir leben in einer Zeit großen Wandels. So wie wir uns heute in Bezug auf Bildung verhalten, was wir tun oder unterlassen, beeinflusst die Zukunft und unsere Kinder. Jeder Mensch kann dabei Unglaubliches leisten, selbst wenn es oft Hindernisse gibt. Wir leben in einer Zeit, in der Bildung zunehmend an Bedeutung gewinnt. Damit knüpft der Westen – das wird oft vergessen - an eine Tradition an, die zu den vielen arabischen Wurzeln des europäischen Denkens seit der Renaissance reicht. Immer mehr wächst die Erkenntnis, dass Bildung eine Brücke zu einem sinnerfüllten Leben und höherem Wohlstand ist. Die Wahl des richtigen Berufs ist freilich eine herausfordernde Angelegenheit, nicht nur aufgrund der Fülle der Möglichkeiten, sondern auch wegen der raschen Veränderung der Welt. Umfassende Information ist dabei die grundlegende Voraussetzung, um die richtige Schul-, Ausbildungs-, Studien- oder Berufswahl zu treffen und Sackgassen zu vermeiden. Das AMS Tirol hilft bei beruflichen Fragestellungen, durch die Jugendberatung und die Berufsinfozentren (BIZ). „Die BIZen des AMS Tirol bieten professionelle Infos, einen Interessentest, sowie Bildungs- und Berufsberatung an. In der Jugendberatung können diese Infos dann gemeinsam mit Eltern und Jugendlichen zu einer Entscheidung gebündelt werden. Vielleicht kommen Sie auch zur BeSt³ und besuchen den Stand des AMS Tirol.“, lädt Mag. Sabine Platzer-Werlberger zu einem Besuch ein. UZMAN GÖRÜŞÜ Bildung ist eine Brücke zu Sinnerfüllung und finanzieller Absicherung Jeder Mensch hat Fähigkeiten geschenkt bekommen. Jeder Mensch sollte damit auch die Gelegenheit nutzen, aus diesen Fähigkeiten etwas zu gestalten. Oder mit dem türkischen Sprichwort formuliert: „Etwas nicht zu wissen ist keine Schande, etwas nicht zu lernen ist eine.“ kendimizi bu istenilen köşelere ittiriyoruz. Kutuplaşıyoruz. Ötekileşiyoruz. Bizi birbirimizden ayıran örnekler ve olayları hep ortaya koyuyoruz. Peki neden? Niye bizi birleştiren, dostluğumuzu pekiştiren olayları ortaya çıkarmıyoruz? Geçmiş ve aktüel güzel örnekler sergilemiyoruz? Ekim 2014 oldu ve biz halen başarılı gençlerimizi, iş adamlarımızı, sanatkârlarımızı yeterince tanımıyoruz ve onore etmiyoruz. Avrupalılar, gerçek veya sözde entegrasyon çalışmalarında bizim aramızdan bir kaç insanı „role model“ yani örnek model diye sahnelere çıkarıp, neredeyse bizler bunları entegre ettik, başarılı yaptık derken, bizler halen aramızdan çıkan ve başarılı olan birilerini, sadece „kendi grubumuzdan değiller diye“ yerden yere vurmayı ve karalamayı, taşlamayı daha uygun görüyoruz. Halbuki şu aralar Avusturya`da, 50 yıl Türkiye‘den göçü anma programları, törenleri var. 50 yıl Türk, Kürt, Sünni, Alevi hepimiz kardeş olarak bu güzel ülkede yaşadık ve ülkenin ekonomisini hep beraber büyüttük. Aynı zamanda aile içindeki maddi durumlarımızı da düzelltik. Yine son yıllarda hepimizin Anavatanı olan Türkiye‘nin de giderek büyüdüğünü ve düzeldiğini gördük. Her yönde ilerlemeler var, insanlar giderek huzura kavuşuyor. Herşey henüz fevkalade oldu demek doğru olmaz. Avusturya`da da her şey sadece güzel gitmedi; ırkçılık da arttı, işsizlik de, stres de. Ama yine de her iki ülke de çok güzel ve yaşanacak yerler. Binlerce gurbette büyüyen ve çalışan insan son yıllarda Türkiye`ye geri döndü, yine onbinlerce dönmek istemekte. Her şey iyiye gidiyor. ‘‘Gidiyordu.’’ Geçen sene sanki kara bir güç düğmeye basarcasına önce Anavatanda, sonra tüm Avrupa‘da toplumuzu ikiye böler gibi oldu. Sonra yeni operasyonlar, sonra yine, ve yine. Toplumumuz ikiye değil, sanki onlarca parçaya ayrıldı, daha doğrusu ayırıldı. Halbuki biz onlarca, hayır, yüzlerce yıl, beraber yaşamayı bildik, kardeş olmayı bildik. Ve halen ve yine kardeş olmayı biliriz. ATTİLA DİNÇER attila.dincer@yvdk.gov.tr T.C. Başbakanlık Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı Yurtdışı Vatandaşlar Danışma Kurulu Üyesi, Entegrasyon ve İletişim Uzmanı Neden bizleri birleştiren yönlerimize bakmıyoruz? Die BeSt³ – die größte Bildungsmesse in Österreich – unterstützt junge, aber auch erwachsene Menschen bei der Beantwortung aller beruflichen und bildungsrelevanten Fragen mit ihrem umfangreichen Informations- und Beratungsangebot. Vom 22. bis 24. Oktober 2014 macht die BeSt³ in Innsbruck Halt und bietet Interessierten einen breiten Überblick rund um das Thema Beruf und Bildung. Infos erteilen die BIZen und die Jugendberatung beim AMS Tirol. Besuchen Sie auch unsere Homepages www.ams.at/tirol und www.arbeitszimmer.cc oder kontaktieren Sie die AMS-ServiceLine unter 0512/58 19 99. Nasıl mı? Daha çok bir araya gelerek, daha çok konuşarak. Daha çok sorular sorup, dinleyerek. Değerli Dostlar; Bizler ta çocukluğumuzdan itibaren, sanki dinlemeyi ve sorular sormayı unuttuk, onun yerine kafamıza göre yorumlar yapıyoruz. Karşımızdaki insanı bilmediğimiz için, ona kimsin, nesin, ne istiyorsun diye sorma yerine, başkalarının dediklerine bakıyoruz, yorumlar yapıyoruz. Eleştiriyoruz ve kendi notumuzu veriyoruz. Halbuki ne olur, karşı düşünce de olan insanlarla da buluşsak, konuşsak. Eminim kırgınlıklar, kutuplaşmalar yok olmasada azalır. Ön yargılar kırılır. Ne demişler, hayvanlar koklaşa koklaşa, insanlar konuşa konuşa… Sizlere başarılı, hayırlı çalışmalar ve eski-yeni dostlarınızla güzel sohbetler dilerim. ATTİLA DİNÇER E-Posta: attila.dincer@yvdk.gov.tr Eğitim Duygularımızı Besleyen ve Mali Güvencemizi Sağlayan Bir Köprüdür Her insanın doğuştan farklı kabiliyetleri mevcuttur. Bununla birlikte her birey, sahip olduğu yeteneklerinden bir şeyler yapmak için, varolan fırsatları kullanmalıdır. Bunu bir Türk atasözüyle açıklamak istersek: ‘‘Bilmemek ayıp değil, öğrenmemek ayıptır.’’ Büyük değişikliklerin olduğu bir zamanda yaşıyoruz. Eğitim konusunda nasıl davranıyorsak, neyi yapıyor ya da yapmayı bırakıyorsak, bu davranışlarımız geleceği ve çocuklarımızı etkiliyor. Çoğu zaman engeller de olsa, her insan çok önemli şeyler başarabilir. Eğitimin artarak önem kazandığı bir zamanda yaşıyoruz. Bununla birlikte Batı dünyasında; Rönesanstan bugüne uzanan, eğitim ile ilgili birçok geleneğin Arap dünyasına ve köklerine dayandığı çoğu zaman unutuluyor. Eğitimin anlamlı bir yaşama ve yüksek bir hayat standardına köprü olduğu yargısı artarak gelişiyor. Doğru meslek seçimi tabii ki zor bir mesele, bu yalnız fırsatların bolluğundan değil, aynı zamanda hızla değişen dünyadan da kaynaklanmaktadır. Bu nedenle kapsamlı ve doğru bilgilendirilmek; en uygun okulu, eğitimi, üniversiteyi ve mesleği seçmek ve çıkmaz sokaklardan kurtulmak için temel şarttır. Tirol İş ve İşçi Bulma Kurumu’nun (AMS) Genç Danışmanlığı ve Mesleki Bilgilendirme Merkezleri (BIZ) aracılığıyla meslekle ilgili sorularda yardımcı oluyor. Mag. Sabine Platzer-Werlberger: Fotocredit: Paul Weber ‘‘Tirol AMS’nin mesleki bilgilendirme merkezleri; profesyonel enformasyon, ilgi testi, eğitim ve mesleki danışmanlık ta hizmetler sunuyor. Bu bilgiler daha sonra genç danışmanlığında ebeveyn ve gençlerle birlikte en doğru olan karara bağlanıyor. Sizi de BeSt³ Meslek ve Eğitim Fuarı’na gelmeye, AMS Tirol standını ziyaret etmeye davet ediyoruz.’’ BeSt³, -Avusturya’daki en büyük eğitim fuarı- gençlere ve aynı zamanda yetişkinlere de kapsamlı bilgilendirme ve danışmanlık hizmetleriyle mesleki ve meslekle ilgili tüm sorularını cevaplamada yardımcı ve destek oluyor. BeSt³, 22 Ekim’den 24 Ekim’e kadar İnnsbruck’ta olacak, ilgilenen ve ihtiyacı olanlara meslek ve eğitim konularında geniş kapsamlı bir bakış açısı sunacak. Bilgilendirme, AMS Tirol bünyesindeki BIZ’ler ve Genç Danışmanlıkları’nda. www.ams.at/tirol ve www.arbeitszimmer.cc web sayfalarımızı ziyaret ediniz ya da 0512/58 19 99 servis hattını arayınız. Entgeltliche Einschaltung
Seite 1: Wir sagen JA ALEV KORUN Abgeordnete
Seite 5 und 6: 5 - SALZBURG HABER AVRUPA EKİM 201
Seite 7 und 8: 7-AVUSTURYA HABER AVRUPA EKİM 2014
Seite 9 und 10: 9 - VORARLBERG HABER AVRUPA EKİM 2
Seite 11 und 12: 11 - LEHRE / BILDUNG / AUSBILDUNG H
Seite 13 und 14: 13 - INTEGRATION HABER AVRUPA Ö S
Seite 15 und 16: 15 - JUGEND UND BILDUNG HABER AVRUP
Seite 17 und 18: 17 - AVUSTURYA HABER AVRUPA EKİM 2
Seite 19 und 20: 19 - AVUSTURYA HABER AVRUPA EKİM 2

HABER AVRUPA - EUROPA JOURNAL OKTOBER 2014

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?