Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis der Katholisch ...

der Scheinvergabe; begründete Fehlzeiten müssen mit einer Seite Reflexionsbericht pro
angefangener Stunde kompensiert werden.
Grundlagenliteratur (im Seminarordner, Bibliothek Theologicum):
Biesinger, Albert: Wie der Religionsunterricht Zukunft hat. Kognition, Emotion und religiöse
Handlungsorientierung, in: Theologische Quartalschrift 179 (1999), 2, S. 119-131.
Schweitzer, Friedrich: Elementarisierung. Ein religionsdidaktischer Ansatz: Einführende
Darstellung, in: ders. (Hg.): Elementarisierung im Religionsunterricht. Erfahrungen,
Perspektiven, Beispiele, Neukirchen-Vluyn 2003, S. 9-30.
Ziebertz, Hans-Georg, Gegenstandsbereich der Religionsdidaktik in: Hilger, Leimgruber,
Ziebertz (Hg.): Religionsdidaktik, München 2010, S. 17-28.
„Alte“ Studiengänge:
Pflichtveranstaltung im Rahmen des Lehramtsstudiums gemäß WPO.
MTh: MHum (P) LA HF: M4 (P) LA BF: M9 (W) BA HF: M12a
(W)
Zeit:
25.-26.10.2013,
22.-23.11.2013,
31.1.-1.2.2014
jeweils Fr 14-18
und Sa 9-15 Uhr
Ort: s. Aushang
BA NF: M8 (W)
Beginn: 25.10.2013, 14 Uhr
Hauptseminar: Gemeinsamkeiten stärken – Unterschieden gerecht werden:
Evangelisch-katholische Kooperation (Fachdidaktik II &
Elementarisierungsseminar) (2)
Biesinger/Schweitzer
Inhalt:
Gemeinsamkeiten stärken – Unterschieden gerecht werden – dieses Programm wurde
zunächst für die Kooperation zwischen dem evangelischen und katholischen
Religionsunterricht entwickelt. Es kann aber auch für die religiöse Erziehung im Kindergarten
fruchtbar gemacht werden und einen Horizont für die religiöse Familienerziehung bilden, etwa
in konfessionsverbindendenden Elternhäusern. Auch für interreligiöse Zusammenarbeit stellt
sie eine Leitlinie dar. Religiöse Bildung muss heute insgesamt von den im Blick auf die
Konfessionen und Religionen veränderten Bedingungen des Aufwachsens her neu konzipiert
werden und dabei zugleich auf den Stand der theologischen und pädagogischen Diskussion zu
Ökumene, Interkulturalität und Interreligiosität bezogen sein.
In den letzten 20 Jahren konnten dazu in Tübingen diverse Forschungs- und
Entwicklungsprojekte durchgeführt werden. Die Veranstaltung soll die Erfahrungen und
Erkenntnisse aus diesen Projekten in der Gestalt einer Bilanz aufnehmen und nach dem
zusammenfassenden Ertrag fragen. Darüber hinaus geht es um die Entwicklung von
Zukunftsperspektiven besonders für den Religionsunterricht.
Leistungsnachweis:
Schein für Fachdidaktik II durch aktive Teilnahme am Seminar und am Kongress, Gestaltung
einer Seminarsitzung und der schriftlichen Hausarbeit: Ausarbeitung einer Unterrichtseinheit
sowie deren kritischen Reflexion. Da dieses Seminar zweistündig stattfindet, kann nur ein
Seminarschein erworben werden.
Schein für das Elementarisierungsseminar (alte Studiengänge) durch aktive Teilnahme am
Seminar und am Kongress und ggf. Gestaltung einer Seminarsitzung. Es kann entweder ein
Schein für das Elementarisierungsseminar oder das Fachdidaktik II-Seminar erworben
werden; nicht für beide Seminare gleichzeitig!
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