ELTERNBRIEF - Menzeldorf.nbhs.de

Abschied - unsere liebe Frau Konitzer hört auf
Nachdem sich die beiden ehrenamtlichen Vorleserinnen Marlies Fischer und Elisabeth
Schmidt aus gesundheitlichen Gründen bereits 2011 verabschieden mussten, hört nun
auch Helga Konitzer auf. Sie wird in diesem Jahr 73 Jahre und muss ebenfalls aus
gesundheitlichen Gründen ihr Ehrenamt bei uns aufgeben. Seit 2004 kam sie regelmäßig
zu uns in die Kita Jeverstraße. Wenn Sie ins Haus kam, nahm sie Platz auf dem
gemütlichen blauen Sofa im Personalraum. Neben sich einen prall gefüllten Bücherkorb,
aus dem sich die Kinder ein Buch aussuchen durften.
Das machte sie über 7 Jahre lang. Vorgelesen hat sie
immer mit 2-3 Kindern. So konnte Helga Konitzer sich
um jedes einzelne Kind kümmern und vor allem ihm
zuhören. Sie ließ die Kinder in Ruhe die Bilder
betrachten und Fragen stellen. Häufig haben Kinder
zwischendurch auch eigene Erlebnisse zum Thema
erzählt. Es war den Kindern anzumerken, wie sehr sie es
genossen, dass sich jemand viel Zeit für sie nahm, Ruhe
und Geborgenheit vermittelte.
2009 wurde Frau Konitzer auf dem großen Ehrenamtsfest des Nachbarschaftsheimes
Schöneberg im Rathaus Schöneberg öffentlich für ihr Ehrenamt mit einer Urkunde
geehrt. Es war eine schöne Zeit mit Frau Konitzer – wir werden sie vermissen!
Kindertagesstätte Jeverstraße
ELTERNBRIEF
April 2012
Interessante Termine – Vorankündigungen
Schultermine unserer großen Vorschulkinder
Im April werden alle Kinder, die in die Sachsenwaldschule eingeschult werden, zu
einem Spaziergang durch den ZAUBERWALD eingeladen. Die Einladung erhalten die
Eltern per Post von der Schule. Bitte informieren Sie uns über die Termine.
Zum Thema BEWEGUNG und SPRACHE werden unsere Kinder im Mai wieder im
Unterricht sein. Bitte beachten Sie immer die Ankündigungen an Ihrer
Gruppeninfotafel.
Sommerfest in der Jeverstraße am Samstag 09. Juni 2012
wie immer gemeinsam mit der JeverNeun. Das alles wird es geben:
„Auf die Plätze fertig los!“ - eine sportliche Bühnenpräsentation der Kinder, ein
Büfett der Eltern, Spiel und Spaß im Garten und ein Familienrätsel
„Däumelinchen“, ein Erzähltheater unterm Sonnenschirm
am Do 14. Juni 2012, 10.30 Uhr in der Kita - gespielt von Birgit Hägele.
Kosten: 4.-€ pro Kind
Herzliche Grüße
An diesen Tagen hat die Kita geschlossen
Ihr Kitateam
Fachtage zur internen Evaluation 10. und 11. Mai 2012
Sommerschließung 16. Juli bis 3. August 2012
Am Dienstag 14. August 2012 schließt die Kita bereits um 15.00 Uhr
Liebe Eltern,
Psychomotorik in der Kita Jeverstraße (mehr dazu auf S.5)
hier ein neuer Elternbrief mit neuen Informationen für Sie, mit kleinen
Einblicken in unser Alltagsgeschehen, z.B. zum Thema mathematische
Grunderfahrungen und mit Ausblicken auf das, was kommt. Was kommt, sind
u.a. das nächste Elterncafe und die externe Evaluation. Auch möchten wir
Ihnen dieses Mal einige Hinweise geben, um deren Beachtung wir Sie herzlich
bitten. Am Ende des Briefes möchten wir Sie wieder an unsere Schließzeiten
erinnern. Viel Spaß beim Lesen!

Externe Evaluation
Wie Sie wissen, sind wir schon seit Ende 2008 dabei, unsere pädagogische Arbeit
intern zu evaluieren. Noch mal zur Erinnerung, was Evaluation in der Kita bedeutet:
Die Qualitätsvereinbarung mit dem Berliner Senat sieht vor, dass nach Einführung des
Berliner Bildungsprogramms alle Kitas eine Bestandsaufnahme ihrer pädagogischen
Arbeit vornehmen. Dabei geht es darum, zusehen, wie von uns die Anforderungen des
Berliner Bildungsprogramms umgesetzt werden. Acht Aufgabengebiete gilt es, intern
zu evaluieren: Demokratische Teilhabe, Lernen im Alltag, Raumgestaltung, Projektarbeit,
Beobachten und Dokumentieren, Zusammenarbeit mit Eltern, Gestaltung des
Überganges zur Schule und Spiel.
Unsere nächsten Fachtage zur internen Evaluation – dieses Mal zum Thema „Spiel“
sind am 10. und 11. Mai 2012. An diesen beiden Tagen hat die Kita geschlossen.
Die erste externe Evaluation in unserer Kita findet im Mai 2012 statt. Für die
Durchführung von Evaluationen in den Kitas gibt es verschiedene Anbieter in Berlin.
Das Nachbarschaftsheim Schöneberg hat sich für KIQU entschieden. D.h. eine Mitarbeiterin
von KIQU wird an mehreren Tagen bei uns in
der Kita sein und unsere Arbeit mit den Kindern aus vier
verschiedenen Perspektiven „beleuchten“.
1. Perspektive Eltern: Dazu gibt es einen Elternfragebogen (pro Kind 1 Bogen,
d.h. Familien mit 2 Kindern bei uns bekommen 2 Fragebögen). Die Befragung ist
anonym. Anfang Mai werden wir Ihnen die Fragebögen aushändigen und wir
würden uns sehr freuen, wenn Sie sich an der Befragung beteiligen würden.
Gerne können Sie die Fragebögen auch gleich bei uns im Haus ausfüllen;
spätestens aber nach einer Woche sollten Sie die ausgefüllten Bögen in die dafür
vorbereitete Box im Eingangsbereich geben.
2. Perspektive Kinder: Die Evaluatorin wird 2 Tage in unserem Haus hospitieren.
Kinder werden von ihr natürlich nicht befragt, sondern sie begleitet beobachtend
den Alltag in allen Gruppen.
Zugang zum Garten: Die Gartenzeit hat begonnen. Wenn Sie in den Garten
möchten, um Ihr Kind abzuholen, dann benutzen Sie bitte die Treppe durch das
Untergeschoss. Den Zugang durch den Gruppenraum möchten wir wegen der starken
Verschmutzung nicht. Erst ab 16.00 Uhr – also zur Spätdienstzeit – können Sie durch den
Dinoraum in den Garten gelangen.
Betreten der Gruppenräume: Da die Kinder häufig auch am Boden spielen,
möchten wir unnötige Verschmutzung vermeiden. Bei nassem oder matschigem Wetter
hatten wir Sie schon gebeten, die Gruppenräume möglichst nicht zu betreten. Auch bei
trockenem Wetter säubern Sie bitte Ihre Schuhe gut. Teppichzonen bitte grundsätzlich gar
nicht mit Straßenschuhen betreten.
Abholzeit: Wir freuen uns, dass viele Eltern sich in unserer Kita wohlfühlen und gerne
beim Abholen im Haus oder Garten verweilen. Dabei suchen sie oft das Gespräch mit der
Erzieherin oder tauschen sich mit anderen Eltern aus. Leider passt dies aber nicht immer
für die Kinder, die Anspruch auf eine lange Betreuung und damit Anspruch auf unsere Aufmerksamkeit
für sich haben. Wenn noch sehr viele Kinder im Spätdienst sind, wünschen
wir uns von Ihnen, dass Sie Ihre Kinder zügig abholen und ohne, dass Sie sich zusätzlich im
Gruppenraum oder Garten aufhalten. Natürlich geben wir gerne noch Auskünfte, aber wir
können uns an dieser Stelle keinem längeren Gespräch mit Eltern widmen.
Falls Sie nicht selbst Ihr Kind anholen, informieren Sie bitte auch andere Abholer über
all diese Regelungen.
Vielen Dank für Ihre Mithilfe!
Die Frühlingswerkstatt – ein gelungenes Fest!!!
„Immer wieder kommt ein neuer Frühling – immer wieder kommt ein neuer März.
Immer wieder bringt er neue Blumen - immer wieder Licht in unser Herz
Hokus Pokus streckt der Krokus seine Nase schon ans Licht!...“
3. Perspektive Mitarbeiterinnen: Auf einer Dienstbesprechung wird den
Erzieherinnen eine Fülle von Fragen gestellt, die dann gemeinsam diskutiert
werden.
4. Perspektive Leitung /Träger: Befragung der Kitaleitung und des Trägers
Danach wird von der Evaluatorin ein Bericht erstellt. Über die Ergebnisse werden wir
Sie informieren. Am Dienstag, den 14. August 2012 gibt es dann eine ausführliche
Abschlussveranstaltung mit allen Mitarbeiterinnen, um die Ergebnisse zu diskutieren
und unsere weiteren Maßnahmen für die pädagogische Arbeit zu verabreden. An
diesem Tag hat die Kita nur bis 15.00 Uhr geöffnet. Bitte notieren Sie sich doch
schon diesen Termin!
S.2
Singen ist ein wunderbarer Schwerpunkt in unserer Kita. Hier auf dem Fest konnten die
Kinder präsentieren, wie gut sie all die Frühlingslieder singen können. Und auch Sie, liebe
Eltern, haben kräftig mit gesungen. Gemeinsam singen und gemeinsam tätig sein ist einfach
immer schön, sowohl für die Kinder als auch für Eltern. Danke für die tollen Buffets
in den Gruppen. Danke aber auch vor allem an Diana Riepel, Elternvertreterin, die wieder
mit einer tollen Idee und großer Initiative unser Frühlingsfest bereichert hat. Sie hat ein
wahres Blumenmehr besorgt. Damit wurden wunderschöne Blumenkränze hergestellt.
S.7

Elterncafe
Mittwoch 09. Mai 2012, 15.00 – 17.00 Uhr
Das kann ich schon selbst
Die Mithilfe der Kleinen im Haushalt unterstützt ihre motorische
Entwicklung, ihre planerische Kompetenz, ihre Sprachfähigkeit und ihr
Selbstvertrauen. Planen Sie den kindlichen Eifer in Ihren Tagesablauf mit
ein.
Von vielen Kindern wird heutzutage kaum mehr Mithilfe im Haushalt
erwartet. Viele Eltern sind der Meinung, dass sie die Hausarbeit alleine
sowieso schneller und besser erledigen können und dass das Kind dabei
eher stört. Andererseits befürchten sie, dass sie ihr Kind überlasten.
Aber: Ein Kind, das im Haushalt mithilft, erwirbt elementare Fähigkeiten
und erfährt u.a. auch, dass es in der Familie wichtig ist, wenn es seinen
Beitrag leistet, dass es gebraucht wird und dass es ein Stück weit sein
Leben in der Familie selbst mitgestalten kann.
Eine Psychomotorikstunde - Rihan von den Tausendfüßlern
berichtet über dieses besondere Bewegungsangebot:
„Im vergangenen Jahr habe ich eine 8 monatige berufsbegleitende Weiterbildung zu
diesem Thema gemacht. Bei der Umsetzung dieses Ansatzes erlebe ich die Kinder
begeistert und sehr motiviert. Eine Stunde beinhaltet verschiedene Phasen:
Die Begrüßung: Mit einem immer wiederkehrenden Ritual werden die Kinder von mir in
einem gemeinsamen Kreis auf die Stunde eingestimmt.
Die Einleitungsphase: Hier geht es mir um ein gemeinsames Spiel, das dem meist
großen Bewegungsdrang der Kinder gerecht wird, z.B. mit dem Spiel „Ente, Ente,
Fuchs“ oder „Jäger und Fuchs“.
Die Hauptphase: Für den Bewegungsparcour benutzen wir alles, was vorhanden ist:
Tische, Stühle, Rollbrett, Matten, Turnbank, Schwungtuch, Seile, Bauklötze (für eine
Straße) etc. Die Kinder beschäftigen sich mit dem gemeinsamen Aufbau. Dabei
trainieren sie, sich mit anderen Kindern abzusprechen, zu planen und zu bauen. Die
Erfolgserlebnisse, die die Kinder einzeln oder in der Gruppe bei diesem Prozess erfahren,
lässt sie wachsen und unterstützt ihre weitere Entwicklung.
Die Abschlussphase: Zum Abschluss erzähle ich eine Geschichte, z.B. “Der kleine Spatz“.
Die Kinder konzentrieren sich und kommen langsam zur Ruhe. Ganz zum Schluss kommt
die Entspannung, häufig mit dem beliebten Massagespiel „die Autowaschanlage“.
Am Ende erlebe ich immer zufriedene und fröhliche Kinder.“
Warum sollen Kinder überhaupt im Haushalt mithelfen?
Wie viel soll ein Kind helfen?
Was hindert Eltern daran, ihre Kinder in die Hausarbeit
einzubeziehen?
Was lernt ein Kind bei der Hausarbeit?
Wie viel Ordnung braucht das Kinderzimmer?
Verabredungen mit dem Kind über Mithilfe im Haushalt treffen.
Referentin: Sibylle Büchele, Dozentin für Elternbildung
„Psychomotorik ist der
Weg zu mir und die
Brücke zum Anderen.“
„HANDELN
FÜHLEN
WAHRNEHMEN!“
„Die Kinder erweitern
ihre Kompetenzen:
Ichkompetenz,
Sachkompetenz und
Sozialkompetenz.“
Ihre Teilnahme können Sie wieder in die Liste im Eingangsbereich eintragen,
sobald diese aushängt. Hier noch eine Bitte: Falls Sie einmal einen
Elterncafetermin dann doch nicht wahrnehmen können, obwohl Sie sich dafür
eingetragen haben, sagen Sie ihn doch bitte rechtzeitig ab. Vielen Dank!
S.4
„Der psychomotorische
Ansatz basiert auf
WERTSCHÄTZUNG. Er bietet
dem Kind ZEIT und RAUM,
sich eigenaktiv zu entwickeln,
um mit dem
eigenen Tempo selbst seine
Umwelt zu erfahren.
S.5

Wichtige Hinweise,
deren Beachtung zum Gelingen eines harmonischen
Kita-Alltages wesentlich beiträgt
Garderoben: Nach dem Abholen der Kinder achten Sie bitte darauf, dass in der Garderobe
keine Hausschuhe, Gummistiefel und dergl. mehr auf dem Boden liegen. Bitte stellen
Sie diese Dinge hoch, damit unsere Putzfrau dies nicht tun muss und sie zügig fegen und
wischen kann.
Garderobenfächer: Jedes Kind im Kindergarten hat sein eigenes Fach in der Garderobe.
Dort hinein gehören Wechselwäsche und Sportzeug. Keine Plastiktüten bitte! Schauen Sie
jede Woche in das Fach bzw. in die Box Ihres Kindes und ordnen sie die Sachen. Ist Wechselwäsche
noch ausreichend vorhanden? Ist sie der Jahreszeit angepasst?
Sportsachen/Tanzsachen: Sportsachen gehören in einen kleinen Sportbeutel in die
Box oder das Fach ihres Kindes. Jedes Teil muss namentlich gezeichnet sein! Bitte jede
Woche auf Vollständigkeit überprüfen und schauen, ob sich wirklich alles an seinem Platz
befindet.
Sportschuhe: Für den Sport benötigen alle Kinder „Schläppchen“(mit Namen bitte!) –
keine festen Turnschuhe oder Stoppersocken. Auf dem Holzfußboden ist das Barfuß-Turnen
nicht möglich.
Windeln/Pflegemittel: Schauen bitte selbst regelmäßig nach, ob Windeln oder Pflegemittel
benötigt werden – wie zu Hause.
Wechselwäsche: Deponieren Sie bitte genügend und jahreszeitlich geeignete Wechselwäsche
für Ihr Kind in der Kita. Falls Ihr Kind Wechselwäsche aus unserem Schrank bekommen
hat, bitte mit nach Hause nehmen und gewaschen zurück bringen.
Kennzeichnung der Kleidung: Hilfreich ist die Kennzeichnung der Kleidung und
anderer Dinge Ihres Kindes. Auf jeden Fall bitte Sportsachen, Hausschuhe, Brotboxen,
Pflegemittel etc. mit Namen versehen!
Eigentumsfächer: Das Eigentumsfach Ihres Kindes in den Gruppenräumen bitte auch
1 x pro Woche mit Ihrem Kind durchschauen. Was kann weg oder mit nach Hause?
Bringezeit: Bringen Sie Ihr Kind bitte so frühzeitig, dass wir mit allen Kindern um
9.00 Uhr frühstücken können. Bedenken Sie, dass das Umziehen und Verabschieden Zeit
braucht. Wir wünschen uns für die Kinder eine ruhige und gemütliche Frühstücksatmosphäre.
Daher möchten wir bis zum Ende der Frühstückszeit um 9.30 Uhr nicht gestört
werden. Bringen Sie also Ihr Kind bitte rechtzeitig – oder, wenn es nicht anders geht,
danach.
Der Morgenkreis: Unser Anliegen ist hier ein ähnliches wie für die Frühstückssituation:
Wer hier zu spät kommt, möge bitte warten bis der Morgenkreis zu Ende ist.
S.6
Mathematische Grunderfahrungen
Aus der Vielzahl der mathematischen Grunderfahrungen, die die großen und kleinen
Vorschulkinder in der Kita täglich machen, möchten wir hier einige erwähnen:
Erfahrungen im Umgang mit Gegenständen und Dingen des täglichen Lebens, deren
Merkmal – wie Form, Größe und Gewicht - ein Kind erfahren und benennen lernt: z.B. beim
Bauen und Konstruieren, beim Tragen, Schütten und Sortieren.
Erfahrungen mit Zahlen. Das Kind gelangt zum Zählen und versteht, dass es nicht nur
Worte lernt, sondern erfährt auch, dass sich hinter einer Zahl immer Mengen „verbergen“.
Erfahrungen im Messen und Vergleichen, bezogen auf Länge, Breite, Gewicht und
Menge. Z.B. wie groß bin ich? Was ist mehr, was ist weniger? Oder es geht darum, Dinge
nach Funktion oder Farbe zu sortieren
Erfahrungen im Umgang mit Zeit – Dauer, Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft
Geometrische Erfahrungen – Umgang mit Flächen und Körpern, d.h. mit Kreis, Dreieck,
Rechteck, Quadrat, Würfel etc.
Morgenkreis: Jeder Morgenkreis wird genutzt für
„Mathe“: Z.B. mit Fragen wie: Wie viele Kinder sind da?
Wie viele sind davon Mädchen, wie viele Jungen; wie viele
Kinder tragen eine Brille oder haben blonde Haare? Wie
viel Obst haben wir heute in unserem Korb? Wie viel
davon sind Äpfel, Kiwies, Orangen?
Angebote: Unsere Angebote beinhalten oft auch „Mathe“. So z.B. beim Angebot
„Orangensaftherstellen“: Jedes Kind bringt Orangen von zu Hause mit. Wie viele
Orangen haben wir für unseren Saft? Neben
feinmotorischer Herausforderung wie z.B.
Schneiden, Kraftdosierung beim Pressen, erfahren
die Kinder an diesem Tag: Wir haben aus
19 Orangen und 2 Mandarinen 1400 ml Saft
gepresst. Der Saft schmeckte sooooo lecker!
Räume: In den Räumen ist das „Mathe – Material“ für die Kinder frei zugänglich
„Gerade im Zusammenfallen von lebenspraktischen Tätigkeiten und Lernerfahrungen
liegen die Vorzüge der Bildung und Erziehung in der Kindertageseinrichtung.“
Auszug aus dem Berliner Bildungsprogramms
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